平凡·原创
小王同学，喜欢在我的语文课去厕所，这一去少则三两分钟，多则十几分钟。
班主任劝我不要准给他假，我又怕他真的肚子疼或者尿急，影响他身体健康，因此也就经常准他去厕所。
昨天，我让同学们背书。他又去厕所，耽误了背书时间，导致背诵任务没有完成。我就和他约定：“明天第四节，音乐课，你们一般上自习，你到办公室背书，把今天去厕所耽误的时间补回来。”
今天第三节，一下课，他就过来了，还邀请好朋友陪伴，一块背书。
背完一首，我评价：“你刚才背诗有三个优点，一是带了题目，二是带了作者，三是背错了自己能思考并改正。另外，你很守诺，我说给你补课，你一下课就过来了。老师相信你会把这个优秀品质保持下去。”背诵第二首，他的正确率达到百分之百。
小王同学，虽然有一些缺点，上课爱打瞌睡，交头接耳，接话茬等，但他有一个大大的优点，就是守诺。上一次我叫他到办公室背书，也是按时到了。并且是在我已经忘记了我随口说出的“惩罚”的情况下。
多发现孩子的闪光点，多鼓励孩子，老师和孩子的心都会改变的吧。
外篇：六一儿童节，本来与我这样的老人无关，但当我看到一个半岁的娃娃因为吃一朵小花花而被妈妈笑骂“你真傻”时，我有了写诗的冲动。晚上临睡前写了一首诗《妈妈，我不傻》。
读书记录：陈虹《积极语言happy·给老师的101条积极心理学建议》14—25页。
