学校的信技课室里弥漫着一种不同寻常的氛围。同学们正襟危坐，眼睛紧盯着电脑屏幕，手指在键盘上跳跃，仿佛在进行一场无声的舞蹈。然而，在这和谐的画面中，却有一个身影显得格外突兀，他就是小达。小达是个活泼好动的学生，总是充满活力，但也常常因为过于调皮而给周围的人带来困扰。今天的信技课，也不例外，他又开始惹事情了。
上课上到一半的时候，老师正在讲解一个重要的知识点，同学们都在聚精会神地听讲。突然，一声清脆的“咔嚓”声打破了教室的宁静。原来是小达拿出了他的修正带，在课桌上漫无目的地滑动着，发出刺耳的声响。周围的同学纷纷投来不满的目光，但小达却毫不在意，反而更加得意地加大了动作幅度，还大摇大摆地在拿修正带打扰小瑶上课。
老师注意到了这一举动，轻轻咳嗽了一声，用眼神示意小达停止。小达虽然收敛了一些，但没过多久，又故技重施，这次甚至开始用修正带在同学的作业本上乱涂乱画。被“袭击”的同学气得满脸通红，但又不敢在课堂上发作，只能无奈地摇摇头。
下课铃声终于响起，同学们迫不及待地收拾东西准备离开。在排队等候老师确认下课的过程中，小达又开始了他的“表演”。他一会儿和左边的同学聊起了游戏，一会儿又转向右边，分享起自己最近看的游戏解说。队伍因为他而变得嘈杂不堪，其他同学纷纷投来抱怨的眼神，但小达却仿佛沉浸在自己的世界里，完全不顾及他人的感受。
老师看到这一幕，决定找小达谈谈。她把小达带到一旁，语重心长地说：“小达，你知道吗？在课堂上使用修正带打扰别人，排队时和边上的人讲话，这些都是不尊重他人的表现。每个人都有自己的学习节奏和空间，你这样做不仅影响了别人，也影响了自己。作为班级的一员，我们应该学会尊重他人，共同营造一个良好的学习环境。”
小达听了老师的话，脸上露出了愧疚的神色。他低下头，小声地说：“老师，我错了。我以后会注意的，不再做这种影响别人的事情了。”这不仅是他个人成长历程中的一个重要里程碑，更是对周围人心灵的一次深刻触动。他的故事，像一颗投入湖面的石子，激起了层层涟漪，让每个人都开始反思自己的行为与态度。
