一、讲个小故事，拉近距离

早就听说咱们二年级五班的小朋友最机灵，最活泼，老师特意来看看大家是不是和我所听到的一样。

初次见面，老师带来个小礼物，给同学们讲个小故事，想听吗？

从前啊，有个和你们一样大的孩子，她叫米罗，她常常幻想自己能够变成一只虫子。

师生共讲故事。她想啊想啊，假如我是蜈蚣，我就会——有很多脚，假如我是蜻蜓，我就可以——飞到荷花上看风景，假如我是蟋蟀，我就可以在夜深人静的时候——（唱歌）假如我是蜘蛛——说不定我会交到很多朋友。

（出示螳螂、天牛、屎壳郎图片，借助拼音和图片识字）瞧，我还有很多小伙伴，它们来了，看看是谁？请一位同学来担任我的小助手，刮一刮，看看有什么。（拿着学生的手刮第一个示范）我的第一个伙伴呀，它最大的特点就是：贪吃。这第二个伙伴啊，人送外号：天牛“大婶”，出示词语卡片，认读：大婶。你见过大婶吗？大婶的脾气怎么样？哦，天牛大婶的脾气不太好，总是想顶我一下。我的这第三个伙伴啊，你遇着它，可得小心，别被屎壳郎撞伤，出示词语卡片：撞伤，读一读，认识它，以后走路绕开它。因为它——从来不看路。认识词语：从来。

我们一起来读一读，认一认，以后当心点：螳螂兄弟很贪吃，

天牛大婶脾气差，

屎壳郎从来不看路。

二、那，当一只虫子好不好呢？请同学们自由朗读课文，不认识的字词圈起来，边读边想一想这个问题。 

学生汇报，回答好或不好都没关系，老师把话圆回：按照课文的顺序，先是说好还是不好。

预设一：当一只虫子不好，因为我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。根据学生的回答，出示图片：苍耳，看，就是这个东西，把我的屁股刺痛了。出示词语卡片：屁股、刺痛。

预设二：当一只虫子不好，一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。出示词语卡：一不留神、昏头昏脑

还记得下大雪那天吗？我看见有个高年级的哥哥走在被雪覆盖的台阶上，一不留神就摔了——屁股（出示词语卡，读），摔得——昏头昏脑。出示词语卡片：昏头昏脑，昏头昏脑是什么样子？能用动作表示出来吗？一个词语中用了两个“昏”字，说明什么？——说明摔得很重，晕头转向。怪就怪自己一不留神，你来猜猜一不留神是什么意思——不小心。那我们能不能一不留神——不能，后果很严重，相反，我们要处处——留神，出示词语卡片：留神。

三、把词语放进句子，再次巩固。

所以啊，我们得提醒咱的小伙伴——“我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。”

哎呀呀，哎呀呀，我记得有只小虫子搬运食物，从来不看路，它就是屎壳郎。懂得了初一，躲不了十五，我被它撞得昏头昏脑的，找不到自己的身体了，怎么办，怎么办，谁来帮它找找？大家试着在自己的桌子附近找一找。

出示词语卡片：屁股、腹部、胳膊、肩、手臂（事先粘贴在学生课桌下）将找到的词语卡片贴在黑板上。分类粘贴，左偏旁，下偏旁。

四、结合课后习题第二题，分类教学“月”字旁的字。

你们认识这些生字吗？不会认的字可以用部首查字法查字典认读，说说你有什么发现？老师标红偏旁。这些带点的字都有“月”字，并且都是表示身体的某个部位。

摸摸你们的脸、肚子、都是肉肉的，怎么会与月亮有关呢？

请看，播放视频。

过渡：月字旁很调皮，边指板书贴纸边说，有时藏在字的左边，像“屁股、腹部、胳膊”，有时藏在字的下面，像“臂、肩、”藏在里面或下面时，月的第一笔撇变成了竖。汉字还会变变变，多有意思呀。（动图最好）

屁股的股，是本课要求会写的字，月字旁藏在字的左边，要写得窄一些，右半部分写得宽一点，最需要注意的是第四笔是横折弯，千万不要写成横折弯钩。

接下来，就请小朋友跟着老师学着把这个字写得漂亮。左窄右宽，先写左边的“月”，再写右边的上半部分，在右上格竖中线起笔，特别注意第四笔，横折弯，接下来的横撇在横中线起笔，撇捺写舒展，就像滑滑梯。

请同学们把这个字在描红一个，练习写一个。

我们认识了许多表示身体部位的词语，还有这一些，你们认识吗？补充贴纸板书：脸、腿、脚、翅膀。月字旁的字大多数与身体部位有关系，现在，你能帮小虫子找到身体的部位吗？请把生字卡片贴到它相应的身体部位吧。（先当小老师带读再贴）

五、谢谢你们，终于把我的身体找回来了。

出示对话，分角色朗读。当一只虫子好不好？

我的伙伴们都说：“当一只小虫子，一点儿都不好。”

还有一只小虫子说：“不过，我觉得当一只小虫子还真不错。”

这是为什么呢？我们下节课再学习。