写完这篇文字，时间就进入3月。
俗语说“冲动是魔鬼”，可是，在某些时候，冲动却能成为一段美丽的佳话。比如说，这个“春天，接力”的写作活动，就是冲动之后决定，也是聊出来的写作计划。
缘起大夏书系的“中国一日接力写作”活动，只是我们将之改为“春天，你好”的接力写作活动，变成小众一些而已，只记录寒假的这31天。
31人接力，中途又有三人加入接力写作。我将之命名为“番外篇”，这样一共34篇文字。每篇文字按1200个字算的话，也有4万余字。若1千米放1个字，可以沿赤道绕一圈了。
当我来梳理这些文章，将标题放在一起，真的感觉好有成就感。
应该说，参与了此次接力的活动的老师是相当重视此次活动。
一是提前规划，创造一些有意义的素材。这可以从字里行间里清晰看到，那份行云流水的叙述，饱含着对人、事、物的细腻感受。用心创造，怎么都是合适的。
二是聚焦一个主题，将平时写的文字做一个梳理。很多老师平时还是会写点文字，这个时候将之进行一个系统的思考，再反复打磨一下，关于教学中的一些机智，以及个体学生的关照，都可以让他人得到借鉴。
三是结合当下主题，进行回忆式写作。因为是寒假，关于过年，春节，我们都有很多儿时的回忆。每次回忆，都是对生命的回溯，会得到更多的力量。
四是写影评。春节有贺岁电影播出，那一定是有看头的，也有自己的思考。比如二刷《你好，李焕英》，感受定然不一样。还有那个纪录片《我不是笨小孩》，也让老师们有启发。
五是写亲情。颖文的文章是《夸夸我的婆婆》，很独特。还有写孩子的故事，写父母的陪伴，让亲情为自己的成长加持。
六是写游记或者人生感悟的。尤其是关于对春天的思考，对人生的思考，都会得到体现。
记得立音写这篇文章，写到了凌晨的1点41分。她说：一下笔就舍不得放下，终归写完才睡！
牟瑛写接力文章，是等家里老二睡着了，才打开电脑写作。
这样的活动，其实是一次对老师们的深入了解。
有人说，写作的意义是看见彼此。我们这样的活动，就是看见彼此，因为平时没有多少时间去了解各位，而文字是最好的媒介。
也有人说：一如农民把时间变成粮食，矿工把时间变成煤炭，我们是把时间变成文字，变成文章，变成书。时间之载体留住时间本身的同时，也留住了我们的情感，思想乃至生命。我们不是专业写作者，但是可以借着写作，对我们的工作多一些更多的审视。
爱默生也说：“你的句子应该像从地里挖出来的蒲公英，根很长，粘着泥土，还是湿的。”我们都喜欢阅读富有生命力的文章，可读性强的文章，那是最接地气的。
李镇西老师说：“一线教师写文章不是为了别人，而是为了自己，不是为了物质，而是为了精神。”写作给予我们的能量，是无法估量的。
为迎接这个春天，我们用文字的方式，这是送给春天最好的礼物。
因为，春天已经来临。
花已开，新学期已经开学，我们都将做一个“在春天荷锄播种”的人！不辜负流光，不辜负季节。
