——“聚焦作业减负增效”高新区中学语文名师工作室联合研讨活动纪实

“丹桂飘香沁心脾，秋风飞雁把情寄。群贤毕至亮风采，聚焦作业共探寻。”2021年9月26日，高新语文人齐聚成都高新大源学校，共赴一场语文人的盛宴——“聚焦作业减负增效”高新区中学语文名师工作室联合研讨活动暨大源学校初中语文学科专业发展基地校活动。本次活动有幸邀请到了成都高新区教育发展中心基础教育部王文利部长、成都高新区教育发展中心基础教育部任炯副部长、四川省教育科学研究院学术委员会副主任、普通高中教育研究所语文教研员、四川省普通高中课程改革语文学科专家组组长段增勇老师以及高新区各中学语文名师工作室的领衔人。本次活动由电子科技大学实验中学唐玲老师主持。

首先，发展中心王文利部长为此次活动致辞，高度认可高新区语文五个名师工作室共同研究当下最热门的话题“作业设计与评价”，同时以优秀语文老师的教学案例勉励各名师工作室的老师们加强学科之间的相互学习和研究，促进自身专业化的成长。

随后，几位老师分享了针对“双减”、针对“作业设计”的宝贵经验。他们或立足于作业的设计与评价，或立足于课堂思维；或立足于单元整体作业设计；或探求作业设计策略；或探究作业设计的品质。

初中语文岳国忠名师工作室成员、石室天府中学严久宁老师分享的主题是“教有标高，评有尺度——以八上三单元作业设计为例”。他从练什么、练到什么程度、怎样练三个方面，结合成都中考题考点和作业单讲述了作业设计的标准——作业内容要精准、作业难度要适当、作业形式要巧妙。

初中语文代成功名师工作室领衔人、七中初中代成功老师分享的主题是“初中语文课堂思维训练的策略与实践——以《雨的四季》”为例。他以《雨的四季》教学为例，把为什么变成活动，通过听说读写的活动作业，提升学生的思维素养。

初中语文徐文娟-王亚兰名师工作室成员、玉林中学卢书倩老师分享的主题是“单元整体作业设计探寻”。她从为什么以单元为基本单位进行作业设计、单元整体作业设计的特点——整合性、过程性、融通性，单元整体作业设计的一般路径三方面进行了分享。

高中语文伍先强名师工作室成员、西藏中学徐丹凤老师分享的主题是“基于语文思维发展与提升的作业设计”。她从当前高中语文作业布置中存在的一些问题、关于语文作业设计与布置的思考两方面，结合《荆轲刺秦王》的作业设计分享了要注重作业中的问题选择和问题设计的质量。

高中语文付颖驰-冯小琼名师工作室成员、电子科大实验中学王子君老师分享的主题是“语文作业的品、味、效”。他指出了作业设计的误区，提出不能太注重作业训练，而应注重作业的修炼。同时，他也分享了语文作业设计的一些做法：设计典型任务、创设情境性强的言语实践活动、提供先进的语言学习资源、跨学科媒介感官、搭建完成任务的脚手架。

接着，段增勇老师开展了以“新形势下中学语文教学的现实抉择与理想追求”为主题的讲座。他从以审视的眼光去面对眼前或当下、中国教育顶层设计概览、人生教育与阅读、走出语文教育的败招陷阱、语文作业的类别性和层次性几方面进行了讲述，勉励老师们在教育教学中要有自己的思考和辨别，有自己的探索和践行，有自己的坚持和坚守。与会老师受益匪浅，从混沌中幡然醒悟，从迷茫中恍然大悟，从思考中大彻大悟，加深了对语文教育、作业设计、减负增效的深层认识。

接下来，进入互动环节，各名师工作室老师踊跃发言，就作业设计中的一些困惑向专家和各名师工作室领衔人请教。关于如何保证阅读量和阅读时间的安排，分层作业如何进行评讲这些问题，各位导师结合思考研究和教学实践进行了充分讨论与解惑。

本次活动得到了高新区教育发展中心的高度重视，发展中心基础教育部任炯副部长也莅临现场，亲自聆听交流发言，并对活动内容给予了极大关注。

最后，徐文娟-王亚兰名师工作室领衔人、大源学校校长助理王亚兰老师对本次研讨活动进行了小结。她代表各工作室表示，作为高新区语文人将继续在课堂教学、作业研究上继续努力，做一名有情怀的语文人。

诺贝尔文学奖获得者约翰·斯坦贝克说过的一句话：工作者最好的状态是做一个追蝴蝶的男孩，被蝴蝶吸引着上了高山。在高新区语文名师工作室这座山峰上，老师们都是彼此的蝴蝶，也都是那个追着蝴蝶的男孩儿。在作业设计、减负增效的道路上，我们高新语文人携手同行，一路向前！

                                                文字：涂慧

                                                图片：张韵迪

                                                审核：王亚兰