期末总是踩着鼓点如约而至，反而是我们常常惊觉白驹过隙，有一些“措手不及”。期末最重要的是什么？头等大事必然是期末考试，学生的复习也成为这段尾声里的关键事务。然而复习，多数时候沦为“重复的学习”，不仅枯燥乏味，还成效甚微。如何让复习长在学生的心上，让他们主动且开心地参与进来？大概可以总结为三个词：高效、有趣、松弛。心中有谱：复习更高效长在学生心上的复习，应该是能真正帮助他们高效查漏补缺，建立知识体系的。他们需要清楚地知道，哪些部分可以轻描淡写，哪些部分需要重点复盘，在此基础上，有的放矢，精准高效进行复习。心中有谱，任何时候便不会惊慌失措，而是充满自信。帮助学生“建模”阅读和写作这两项能力非常重要，主要靠平时的积累，根本来不了“短频快”，但面对考试，还是可以教一点套路的。比如对阅读题的分析，怎样找出题目中的关键词，怎样回答“你想说些什么”这样的主观题，怎样从文章中提取相关信息，怎样根据不同文体进行阅读理解，可以在复习时用三五篇左右的例文进行示范训练。中年级起，试卷中习作的分值最大，考试作文和平时的随笔习作有很大区别，主要目标就是“少扣分”。可以根据本学期教材上的习作训练点（每单元习作要求），从选材、立意、拟题、详略安排等方面，给学生做一个整体梳理。这其实就是在帮助学生“建模”。复习时尽量不要让学生写作文，很耗精力。学生若能对常见作文题有基本的构思框架，都不会丢分太多。写作能力最强的，和表达能力最弱的孩子可能是例外，不过这样复习，能保证大部分学生达到自己较满意水平。不刷题，不占课，抓基础，教方法，考试前一天，孩子们还可以安然阅读，才是最佳状态。期末考，没那么可怕，只是一个阶段的小结。让孩子经历，感受，分享，珍藏，就很好。
组织方法交流会“工欲善其事，必先利其器”。掌握高效的复习方法，不仅可以节约学习时间、提高学习效率，还可以激发学习兴趣、提升自信心。进入期末，教师先组织一堂复习方法课，让学生亮一亮自己的复习妙招，教师引一引复习策略，往往会达到事半功倍的效果。以下是常见又好用的复习方法：思维导图法：把每单元的知识点罗列出来、抽象出来，形成知识网络，建立知识体系。目标导向法：复习要有计划、有目标。根据复习材料，进行有步骤、有安排的复习。错题归类法：学生人人准备一个错题本，每一道错题都要弄懂、理透。老师也要准备，将学生的错题进行整理，有针对性地复习。以书为本法：复习时，要紧扣书本，把课堂和课本当做主要的复习材料，不宜本末倒置地做大量课外习题。
