跳出原有认知框架，带领孩子走出攀比误区
客户：老师好！最近我发现我们家孩子有个这样表现：他和一名女同学像是对头儿一样，老是在较劲儿。我们几个妈妈轮流值班接孩子，他俩总是不能和平相处，斗个不停。有一次女同学妈妈接孩子，儿子和他另一个同学说“还是我坐里面吧，**不愿意挨着我坐。”我听说这句话后心里感觉孩子做人家妈妈车的时候还是收敛的，孩子也多次表示要我去开车接送他们回家。并且对我说**老爱显摆，显摆自己家里的车高档，显摆自己哥哥在北京见过大领导，显摆自己成绩考的好……
谭：嗯嗯，那你是怎么回应孩子的呢？
客户：我就给孩子说，咱也好好学习，下次考过她。不但现在超过她，将来去北京上大学比他哥哥还厉害呢……
谭：你回应孩子的言辞如果用一幅画面或者一句话来形容你和孩子的关系，状态的话，你会怎样看呢？
客户：我和孩子在一起，鼓励他面对挫败感。
谭：你觉得这种回应方式达到鼓励孩子，为孩子助力赋能的效果了吗？
客户：没有！这次成绩出来他没考过那个女同学，竟然没有敢告诉我们。这也是让我苦恼的一件事儿。
谭：作为妈妈是不是可以跳出孩子们在一起比个高下的游戏，找到一条可以给予孩子勇气，信心和能量的回应方式呢？
客户：好像不会呢？孩子遇到这种挫败时妈妈岂不应该现在孩子身边和他一起面对吗？
谭：是的！我们要沉下心来想一想要和孩子一起面对的到底是什么？把关注点放在和孩子一样的认知框架和频次里，和他一起去和女同学争个高下。比成绩，你能保证孩子每次都能考过对方吗？有高有低是最正常不过的事情，把心用在和别人比，要么挫败自卑，要么盲目自大。唯有向别人学习和自己比较才是成长之道。
比物质，你会换掉你们家的车吗？人外有人，把心放到和别人攀比上，孩子会陷入物欲横流，在比较的天枰上处于失衡状态。唯有去发现自身的良好品质，优势，潜能，才是安心之道。
把参照物放到外部人事物上，并以此来评价孩子的成长，这样的认知模式会让孩子陷入更大更多的挫败中来。
客户：那该怎么办呢？难道任由孩子在同学比较互动中自信心备受打击吗？
谭：父母要跳脱出原有的认知局限，换个角度来看问题，不和孩子一起玩向外比高下的游戏，而是转而和孩子一起回观自身，帮助他看见自己与以往不一样的例外，在例外事件里看见人的内在的品质、能力，鼓励、认同、赞赏，给他自身成长注入强大的内在力量。
客户：那就成绩这件事他就是没有考过**，怎么发现他的优势呢？
谭：可以通过问话聊天的方式，引发孩子思考探索发现。
比如：这次没有考更低的分数或者零分，你是怎么做到的？你的哪一科考的比较不错，这个成绩是怎么来的？你期待的小目标是什么？为了达成你的目标我们可以做些什么？
客户：好像这样的问话把孩子的关注点引导自己已经做到的和还可以做到的方面去思考。
谭：是的，当父母和孩子一起发现他没有发现的优势，能力，方法和策略以及优秀的品质时。孩子就会从原有的与别人比较的认知框架里跳脱出来，转而看见自己的优势与不足，让孩子看见自己是可以的，是能行的，这样孩子的自信，勇气会逐渐建立起来的。即使目前不行，也能找到让自己以后能行的路径。孩子就会走向一条让他自己更加优秀的路上，父母只要在旁边赋能，助力就好。
