班级管理工作具体情况：

第一、思想工作为第一工作重点。

班级管理德育为首，是我的教育认识。我觉得只有抓好学生的思想，他们的思想认识提升上去了，他的学习态度端正了，对待学习自然而然的就会重视起来，从而取得成绩上的有不同程度的进步。另外孩子在学校犯错误师常有的事，他们的错误其实也并不是什么大事。但是，我们必须要看他怎样认识这件事情，违纪虽不是大事，可的确是犯错儿。他能否认识到错误，也关系到他在学习上的认识。

第二、树立学生的各种意识

感恩意识：分粥的实例

责任意识：值日的例子

纪律意识：一切成功的保障，没有纪律就没有一切。

公德意识：多为别人考虑，让别人因自己的存在儿快乐。

第三、抓习惯提效率。

一个优秀的人之所以能够成功我认为取决于他具有良好的行为习惯。因此，自组班以来，我对学生的习惯养成教育是常抓不懈。如课桌内书本及学习用具的整理；摆放床铺的整理、被褥的叠放。现在他们内务整理基本上达到了学校的要求。虽偶尔仍会被查出问题，那是他们的全局意识还差一些，还不能时时处处，做到全面观察，全面考虑。（讲一个田静怡姐妹的故事）在此，我想说的是，其实他们的这些习惯应该在家从小就养成了。但由于种种原因我们没有在他小的时候培养他们良好的生活习惯。比如说小时候玩玩具，他玩儿你收拾起床踏板儿，你收拾等等。都是你在代劳，没有注重培养他们的习惯。那么现在学校里，我必须每隔几天拿出时间让他们进行书桌整理，每天回到宿舍进行叠被练习。慢慢的培养良好的习惯。第四：努力做好每一件小事。

我极为信奉一句教育名言：学校无小事，事事是教育。我认为学校里的每一件小事，对于学生来讲，都有教育意义，比如蹲地、扫地、擦桌子，包括前面讲的整理书桌、收拾内务等。劳动是最好的教育，也是最好的学习。他要完成劳动任务，就要思考：做的什么程度才能达到要求？怎样做才能做好？怎样做可以省力而且又快又好？这样他的大脑在思考过程中得到了锻炼，在做的过程中，手脑配合训练了协调能力。有一次打扫卫生区，我开始只是看他们去做，随后发现他们干活很费力却又不出效果。于是。我就做示范，如何实使用工具，先做什么，再做什么，等等。一步一步的教给他们。

学生教育与管理

自从他们升入八年级以来，从孩子这方面来讲，他们面对的主要困难有这些：

1、课程难度增大，容量增多，并且新增加了物理科目，学业负担相对增加，部分学生出现掉队现象，许多学生出现了两极分化。针对这种情况，我们老师们根据自己学科情况，对成绩薄弱的学生采取多关注、多提问，课下补课的方式，慢慢地改变他们对弱科的认识与态度。

2、学生自主、独立、反叛意识增强。随着年龄的增长和对学校及教师的不断熟悉，部分学生不再对家长、教师言听计从，而是有了自己的主张和见解。在这方面，我采取的措施，满足他们的自立、自主想法。遇到事，我不在担任法官的角色，为他们“排忧解难”，而是让他们自己去独立解决。

3、由于生理和心理发育的急剧变化，学生开始进入青春期，产生愿意与异性同学交往的想法，如果在这时候我们不能给予孩子正常的关心和帮助，孩子的健康成长必然会偏离正常的轨道。对于学生来说，这是比较敏感的话题。作为成年人要做到的是，理解他们的想法与行为，帮助他们正确认识异性之间的交往；帮助他们走出情感误区。

4、他们没有了刚进入初中的新鲜感，还没有中考带来的升学压力。尽管家长希望子女成龙成凤心切，但部分学生自我约束能力较差，一旦放松，就会出现学习成绩下降的现象，甚至出现厌学情绪。这一阶段的学生大量出现了“松一松，降一降；抓一抓，上一上”的现象。

5、其他几个方面：1、学生动手能力继续教育与培养：学生现在眼高手低，觉得自己大了很多事认为自己可以做得很好，但实际上不行。比如分粥这件小事。2、人际关系的处理。学生在校同学之间的交往是他们最主要的人际交往，是否能够做到正确处理同学之间的小摩擦，对于处在成长期间的他们尤为重要。（不跑操问题、学生之间产生矛盾）我的处理方式：他们先自己协商解决，在和我汇报；矛盾解开我不再参与，如协商无果，我在做工作。3、用发现的眼光去挖掘他们的闪光点，给他们定目标树信心等。4、大胆放手，相信他们，锻炼他们的各种能力。如：班级读会、元旦联欢、节目编排等等。