本课是利用橡皮筋的弹力来作为小车的动力，并通过实验来探究橡皮筋弹力与小车运动距离之间的关系。
引入：通过学生分享在拉伸橡皮筋的时候有什么样的感受来引出“弹力”的概念，再引导学生思考如何运用橡皮筋的弹力使小车运动起来。
探究：1.橡皮筋使小车运动起来
首先带领学生认清小车的结构，认识车头车尾，车轴，车轴套等，再思考该怎样让小车动起来，学生会提出两种方法：一是像弹弓那样将小车弹出去，二是像发条玩具那样让小车走出去。带领学生分析两种方法的优缺点，再思考我们应该选择哪种方法；ppt展示两种缠绕方式的动图，为了让小车向前行驶，橡皮筋又应该选择哪种缠绕方式。然后学生进行实验后，会发现有的学生跑得远，有的学生跑的近，从而引出橡皮筋缠绕圈数对小车行驶距离的影响。
2.橡皮筋缠绕圈数对小车行驶距离的影响
怎么做才能更好的的探究出橡皮筋缠绕圈数对小车行驶距离的影响呢？培养学生设置对照实验的意识。学生一起来讨论应该设置几组实验，每组实验缠绕圈数是多少，为了保证数据的有效性，每组实验应该测量几次，数据又如何来处理，环环相扣，让学生的思维逐渐深入。实验结束后，通过小组分享的数据，逐步得出实验结论，完成学生活动手册。
小结拓展：学生分享生活中运用了弹力的地方，如蹦床，按动铅笔，撑杆跳等，对弹力的运用会有更深的认识。最后带领学生一起小结，再通过两个选择题进行简单检验。
本课活动较多，需要两节课才能上完，学生在实验过程中设置缠绕圈数时，应根据实际情况来确定，圈数太少小车难以运动，圈数太多场地空间不够，需要教师提前做好测试。
