你如何给新教师解释传统目标和KUD模式的不同
各位老师大家好，我们在备课时分析完教材，了解了学情之后，就要制定学习目标，现在我们提出学生立场，学生站在课堂的正中央，真正落到实处，就要从把教学目标变成学习目标开始。蹲下来，看孩子的视界。
大家来看我们传统的目标：
1. 结合具体情境，尝试学习用列举法解决问题，初步学会有序地思考问题。
2. 初步体会列举法，能用列举法解决简单数学问题。
3. 培养探索能力、迁移能力和归纳能力。
这里的目标，没有区分事实性知识和概念性知识，也没有以大观念为中心。
KUD目标模式
1.知道：1-100有多少个数字 “9”，如何能够不重复，不遗漏的列举
2.技能：能够有序地思考问题，并用一一列举的方法解决实际问题
3.理解：一一列举的方法在解决问题时的应用
新旧目标的不同，将事实性知识与概念性知识区分开来，加入了大观念，列举法和有序思考
也是尝试着，要真正地写出，把把握好KUD目标对老师来说还是有一些难度的。
