朋友师大研究生毕业，在市里的一所小学当老师。
昨天，她在群里向我们求助：对于那些总是不能按时填写健康表、不按时打卡的家长，怎么办才好？
人知羞耻。我出主意：在家长群里晒一下。
她说，今天在群里晒过，明天后天依然忘记。
我没有想处更好的办法：那就继续晒吧。你们不是他们的老板，没有办法扣他们的工资和奖金，他们自然不会上心的。
朋友深表赞同，抱怨说，现在我们当老师的就跟服务生一样，每天在家长屁股后面点头哈腰地催人家填表。平时不仅要挨骂，还得挨校领导批评。
我安慰她，疫情期间，你们当老师的确实比较辛苦。
朋友继续抱怨，有些家长建议老师少布置作业，觉得作业太多了。
我说，那你就回答好，如果孩子不想写可以不写。
不行。朋友说，家长还会提意见——布置作业不写，容易让孩子养成拖拉的习惯。
我无言以对。
朋友刚刚毕业，参加工作还没一年，遇到“育儿”经验十足的家长，有些难以应对。而家长的这些所谓“育儿”经验和“教育理论”往往是从网上看到的某些"大咖"论及教育时所说的只言片语，并不成系统。偏偏有些家长把这零零散散的、不成系统的只言片语奉为宝典，还时不时灵活地应用，用以指责老师“死板”的教育方式。
敢问这些家长，你信奉的这位“大咖”用他的理论教育出多少位优秀的学生？个个是剑桥牛津，还是清华北大？中国的当代教育制度确实存有弊病，但是并非一无是处。经过广大教育工作者们几十年的探索和实践，当前的教育制度和方式虽然不尽善尽美，但也是目前较为适合的。
闻道有先后，术业有专攻。从专业角度上来看，老师比绝大多数家长更懂得如何教育孩子学习知识。
