学过的知识怎么能够让学生掌握牢固？考试怎么让学生出成绩？作业是一个重要的端口。可每过个周末到校，作业完不成的人数总是比平时多。
这不今天第二节下课，语文课代表谷锦熙拿着作业记录本来找我反馈作业，我一看，，天呢，整整十二个人作业各种完不成：直通车空题的、摘录笔记写错的、默写词语没写的，这还仅仅是组长反馈而来的，我还要抽查，我喊了就近的几个孩子加后四小组组长，让他们把作业拿过来我要亲自检查。以往我抽查都是每次三组，抽来抽去有的小组都开始猜了，这次我就换换，随机抽查。
结果一检查，令我欣喜的是曾请了三天假的马铭泽，直通车填写很认真，不但完成了我布置那三课的课内题，课外题也做了，还是自己认真做的；那个左手写字的郭雨涵不仅这三课课内课外一题不落的完成了，其他学过的课也填完了，是唯一一个跑在作业前面的学生，并且还很认真；还有谷锦熙、李佳欣、魏雯晗三个女生书写特别工整干净美观，看他们的作业让人赏心悦目；还有学习积极的李宸昱，家长很负责，孩子做了，家长用红笔批改了，孩子又订正了，优秀的孩子背后是优秀的家长；闫翔宇的作业书写也大有进步，看得出正确率在提高；杨妙涵的作业也完成的挺好，认真工整，这个一直在后面做坐的总让人觉得不专注的女孩，从今天的作业起觉得课堂状态都变了，许是坐到第一组的缘故。这些是我抽查作业发现的令人欣慰的点，我在班里逐一表扬了。我希望他们做语文课上闪闪发光的恒星！
可是让我生气的是一个一直我挺喜欢的男生闫子昂，是我的一个语文小组长，他的作业敷衍极了，抄写性作业书写潦草，直通车课内阅读空题，填写诗句错误，解词乱写……此前他读书响亮有节奏感，我总是挑他起来读；得知他那天没吃饭我把自己做早餐的面包给他吃；他违纪了我提醒他鼓励他，如今作业做成这个样子真的是让我失望，我狠批评了他，让他面壁站了几分钟，被一首诗的情感，在群里也点名批评希望引起家长注意，因为他放学我从未见家长来接过他。
组内反馈的十二个人每人都写三百字犯错说明书，即没完成作业的原因、态度和以后的承诺，截止放学都交给我了，其中张飞扬、周金珂、杨智博是初次，其余的微二次三次，但都认识到了自己的不对，写出了以后的做法，言辞真诚，我写上了日期算是证据，准备跟踪最低一周，看看他们的表现。
至此，也想起了去年暑假看过的管建刚老师的《一线带班》中的抓作业，分层次分阶段要求，如：后进生及时第一，工整第二，优等生工整第一，及时第二；及时表扬：表扬一有空就做回家作业的孩子，如抓住中午饭后，大课间，自己课堂上完成任务后的时间做作业的，上次我也发现了比如下课做作业的付天宇；表扬超前完成回家作业的学生，如今天的郭雨涵；运用作业记录单，纳入周测成绩，一个好成绩加一分，一次未完成扣三分；男女生竞赛做作业，男女生各安排一名队长统计完成情况，发现拖后腿的淘汰，淘汰的学生给老师，让他自己在队里找一个当目标，瞄准了拿出行动去反击。
如果拖拉王多了，就把他们组建在一起，继续末尾淘汰，全班押注，举手表决谁会先完成，慢慢地都促进他们进步了。
抓作业需要长久抓，反复抓，长抓不懈。希望通过抓作业，孩子们都能有所提高！
