诺拉是以为中风患者，她无法阅读词语，无法写出自己的名字。
费登奎斯为她定制课程进行康复训练。
他开始尝试找出诺拉无法读写的原因，发现她无法辨别左右，而孩子们都是先学会分辨左右，再去学习阅读。
他触摸她的右半部分身体，告诉她这是右耳、右肩，等她逐渐有了概念，又再进一步让她将右腿交叉再左腿上这类的左右动作对比。
她的大脑逐渐形成新的左右觉知身体映射图。
之后在确认诺拉的眼睛没问题时，他让诺拉嘴巴咬着吸管，手指带着吸管指向书里的一个字，想让说话的嘴巴和观看的眼睛之间建立直接的联系。
在诺拉情绪失控之前，费登奎斯就会大声读出来，习惯移动到诺拉可能认识的字时，就会停下来，等诺拉的大脑反应过来。
在这样多次复健训练下，一年后，诺拉已经恢复了读写能力。
