读苏霍姆林斯基《给教师的建议》
第十六节 怎样使家庭作业的检查成为有效的脑力劳动
打卡时间：11月26日-11月27日
打卡内容：
1、怎样在检查作业时使所有学生都来思考提出的问题，使教师有可能对全班的学习加以检查？
用草稿本来帮助解决这个问题。教师给全部布置作业，然后再全班准备检查家庭作业。暂时不叫学生到黑板跟前去，教师细心查看每个学生的学习情况。教师在学生完成作业的阶段，都可以随时让全班或者部分学生把作业停下来。
2、这种工作方式的优越性是什么？
这种工作方式的优越性首先在于，不要学生复述他掌握的知识就可进行检查。教师对学生的知识状况能得到大致的了解。同时，每个学生都是全部独立地在做作业。还有两个重要点：第一检查知识就是积极运用知识；第二教师有机会细心注视困难学生做作业，并照顾他们个人的力量和可能性。
这种检查能使学生养成简明扼要地表达思想的习惯，防止死记硬背。
3、你在教学中使用的最有效率的检查家庭作业的方法是什么？请举例说明。
我在教学的过程中一般是布置作业然后及时批改指出他们错误的地方。有时候会随机抽查指出一道题目让他们解释为什么这样做。这样学生在做作业的时候就会去反思，那怕是通过抄袭他也会主动去咨询懂的同学过程是怎么来的。
