第十五节 理解新教材是课堂教学的一个阶段
打卡时间：11月24日-11月25日
打卡内容：
1、理解意味着什么呢？请举例说明。
理解意味就是学生思考所学的内容，检验他对教材的了解是否完全正确，尝试把获得的知识运用于实践。
在之前的给学生讲课讲到原子的结构，并且教他们如何找规律、如何画出原子的电子排布示意图。在上课的时候我一边讲他们一边听，全部表现出都懂的样子。但是当交同学上黑板完成练习的时候，有的同学轻松的就完成了作业，有的同学直接就不会做。这个时候我们就知道会做的他已经将知识转化成为了自己的知识并进行了内部消化，而不会的同学是还没有讲老师讲的转化为自己的知识没有理解这个知识点。所以在学习中获得知识能够运用出来才是懂了。
2、成绩不良的学生掌握知识不牢固的根源在于什么？你是怎样讲解这些点的，请选其中一种举例说明。
成绩不良的学生掌握知识不劳固的根源在于，他们没有看出来或不懂得事实、现象、真理、法则的联接，即因果、从属、时间等关系的发源“点”。正是应该把成绩不良的学生的注意力集中于这种发源“点”上。
我们在上课时常常遇到这样的学生在上课是他们一听就懂，一做作业他们一做就错。就是没有把知识的基础所吃透，如同修房子基脚不扎实，都不扎实了怎么可以建造后面的高楼呢？所以我们老师应该针对他们再回归到课本的基础知识，必须让他们建造出牢固的知识，去理解所学的内容。
3、每堂课抽出尽量多的时间来掌握新教材的好处是什么？
这将得到加倍的补偿。为理解知识而付出的脑力劳动越有成效，学生做家庭作业需要的时间就越少，下一节课用于检查家庭作业的时间也越少，而留下来供讲解新教材的时间也就越多。
4、你印象最深刻的一句话是？对你的教学有什么启示
最深刻的一句话：牢固的知识，必须进行理解。
不知道大家有没有这样的困扰，学习一个知识，刚开始学就学会了，过了没两天这些知识就烟消云散 。想要拿出来用时也想不出来，这就是我们学习知识时，没有真正的掌握，不能做到融会贯通。学习知识一定要做到理解，而不是表面的学会。学会一项知识 我们不仅能够做题，还能够应用，不仅仅是表面的会才是会。对于知识的深层理解到位，那么我们对于知识的记忆也会比较牢固，不会轻易就忘记。
