学习者在说、写英语时常出现的一些错误，比如可数名词前的冠词或其后的复数形式、动词的时态变化、一般现在时的第三人称单数等，语法规则都知道，一经点破完全明白，因而认为是自己粗心造成的，常说“如果细心点，肯定不会出这样的错误。”
这些错误真的就是因为粗心吗？不尽然。研究表明，这些是英语学习者常犯的错误。其背后有深层原因。
首先，我们的母语（中文）里没有这些区分，因而说、写英语时易被忽视，而且越是依赖母语学英语越容易犯这些错误。
其次，这些错误对意义影响不大，因而在用英语交流时容易被忽视。
最后，差不多的态度。学习者常说，“名词（或动词）都弄对了，就是有点小问题。”要想把一个简单的英语句子完全弄对，我们还是要较真。
那么，怎样减少这些错误？善用课文复述就可以实现。
先申明，复述不是背。复述是回想理解课文时大脑里形成的相关情景，然后组织语言描述这些情景。有点类似看图描述，只不过图是自己大脑形成的。
复述、录音、对照原文找出错误。重复复述、翻看原文直到可以大致复述出全文。然后，复述时录音，听录音对照原文，一一标出不同之处。其中不乏这些错误。
对每个错误，深究原因。
先分析为什么原文中的形式是正确的。目的是明晰相关语法知识，加深印象。切忌：简单按课文形式改过来了事。因为这样只知其然，不知其所以然，时间长了依然会错。
然后换角度，思考为什么自己复述时错了。回忆复述时的实时状态，寻找导致复述错的原因。一方面，提高警觉，知道自己表达时容易犯哪些错误。另一方面，提供机会审视自己的学习方法，以促进学习方法的探索、改善。
重复上述过程几次，相关语法点自然烂熟于胸。分析、思考不仅提高我们对易犯错误的警觉，而且促使我们深入理解原文的细微之处，透彻理解全文，相关语法点烂熟于胸，再复述时自然能做到准确、流畅。
每篇精读课文都这样进行，英语语感会逐渐提高，这些错误就会逐渐减少。
小结：
● 出错原因：母语无区分，对意义无影响，差不多的态度。
● 解决：善用课文复述，深究复述时所犯的每个错误。
（完）
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写：看图写作，命题写作，写概要，读后续写（1），（2），翻译
