读《中国好课堂》之课堂语言有感
课堂教学，教师的讲解是必不可少的，但言多必失。那种反复说道颠三倒四、转弯抹角的言语，在课堂中显得繁琐累赘、苍白无力，让课堂变得筋披力尽，激不起一丝丝的涟漪。
如何组织语言做到一语道破天机，使课堂变得生机勃勃，情趣盎然是老师课堂语言的关键。
学生每天都要聆听教师的讲话，因此，教师的语言不仅关系到学生学习的质量,态度、能力和习惯。因此，教师必须做到教学语言要简洁、明晰，符合语法、逻辑规则和文明礼貌要求，对学生具有教育作用和启发性。这是最基本的课堂语言要求。教师根据自己对生活的观察和体验，引发学生的联想与思考，给平铺直叙的陈述增加色彩，使得抽象的概念形象化、深奥的道理浅显化，复杂的事物简单化，化繁为简。听起来妙趣横生，耐人寻味。另一方面，激励性的语言也是课堂语言中的重要手段。老师亲切的语言、和蔼的目光、温吸的抚摸、热情的期待这些有声和无声的激励语言，可以使学生身心愉悦、思维活跃、积极参与畅所欲言，使学习变成了充满快乐、富有成就感的趣味性活动，也使课堂数学在教师与学生之间形成良性互动。
