我们学习本单元和本文的一个主要方法，就是教师要带领学生真正“入情入境地读，设身处地地想”，在读中悟法，在读中悟情，在读中了解本文表达上的主要特点——在叙事基础上，直接抒发感情。在朗读品味语言的过程中，让学生了解本文在句式的运用上，词句的赏析上，情感表达上的特点。只要抓住“读”这个牛鼻子，一切都会迎刃而解。
鉴于此，我们这样设计本文目标：第一课时1、认识8个生字，会写10个生字。2、正确朗读课文，了解本文内容和写作背景。第二课时1、熟练有感情地朗读课文，体会文章的主要表达方法。2、积累好词好句，背诵自己喜欢的段落，理解中朝人民怎样结下的深厚情谊。通过这样两个课时的学习，打牢了基础，培养了能力，突出了“读”的重要性，做到了一课一得，学有所得。
所以，教师要做到简简单单教，学生做到认认真真读，扎扎实实练，我们就必须了解语文学科特点，了解学生特点，了解自身特点。我们之所以把“教学目标”修改为“学习目标”，目的也是为了转变教与学的关系，让师生真正落实“语文是学出来的，不是讲出来的”基本理念。教师在确定目标时，一定要把目标定得简单、明了，针对不同单元，不同文体，围绕单元目标，恰当正确地表述每一课的课时目标，设计出学生可操作，教师可检测的知识、能力和情感目标，真正做到一课一得，不要在一节课中试图解决所有问题，做到上得轻松，学得轻松，听得轻松，让学生的语文学习真正落地。
