中原焦点团队，焦点幸福教师 坚持分享第2002天2022.09.1周四
危机个案的辩识
当个案有伤害自己的行为，伤害别人的行为，有严重精神病症的症状时，有严重的情绪失落时，有酗酒或吸毒的戒断症状时，有厌食症，严重营养不良时，有涉及家庭暴力时。
危机个案的评估方式：晤谈评估，临床观察，访谈重要他人，和谁住在一起，如果以前有可以调阅个案的资料。可以参考
心理测验、生理检验。
检视咨询病历与记录。
谁是最佳的危机干预人选。
个案原本信任的专业人员，如医师、心理咨询师。
个案原本信任的学校教职员、如心理老师，班主任、老师。
个案原本信任的家人，亲友。
受过危机干预的人员。
针对ptsd个案的心理咨询
暴露疗法，鼓励他忍受，例如地震过后，已经安全，暴露在创伤发生的地点，告诉他忍受，。做暴露疗法之前先做认知重建，放松训练。
影响人本身不是事情本身，是对事件的看法。
心理健康筛查，如果只有一个咨询老师 建议不做，因为筛查之后会发现问题的学生特多，一个人有没有时间去做咨询，忙不过来，这时候责任比较大，还不如不做。人力比较少不建议做筛查之后如果100个人，有一个，又不去做危机干预，责任比较大。
小学低年级的学生习惯特别差，没有办法安稳点坐在教室正常上课，经常不自觉的跑到校园里，怎么办?
考虑带小朋友去看医生，是不用有多动症。
有多动症的学生，有哪些有效的方法可以让他维持基本正常的上课秩序?
让家长了解，父母刚开始都是了解学业，当孩子出现一些问题时，孩子的健康比什么都重要，过度焦虑，担心孩子没书念，会影响孩子，身体健康是最重要的。
