这一周，开始和楚楚读《大学》。开始读了以后，才了解到这是一个有纲领、有条目、有规模、有节次的顶层设计，非常适合给孩子竖立一个人生大方向、大框架的概念，也非常适合梳理自己的人生格局与层次。
这是第一次亲子共读以朗读的方式进行。之前会一起读书，但各看各的，也不做彼此的交流。但是这次，我们采取了轮流朗读的方式，朗朗书声，共读一本，确实感觉很不一样。楚楚爸爸听到了我们的分享，也主动的表示想加入一起，这实在是太美好的一件事。
1.《大学》前后读了两遍，并且去图书馆借了一本带注释的书，就更能理解文章的释义。犹如搭房子，先有地基，再见框架，封顶后再进行内部装修，先硬装、再软装。人生也是如此，先有大愿大方向，再有人生所涉的结构框架，再落到执行与细节。由宏观到微观，再由微观抵达宏观。
2.美文赏析我们读了巴金的《怀念萧珊》。之前我了解的是巴金把妻子萧珊的骨灰放在自己的枕边，一放就是30多年，一直到巴金101岁去世，我一直不能想象，那会是怎样的一段感情。读了《怀念萧珊》这篇文章，从他们感情最初开始的萌发，到经历各种物质匮乏的艰难生活，再到经历让人唏嘘不已的文革生涯……患难与共的夫妻之情，让人动容。也让我联想到了同样不羡鸳鸯不羡仙的钱钟书、杨绛一家，那份相濡以沫、深厚的情感，和当下浮躁的社会、居高不下的离婚率、父母过世留下巨额遗产就马上通过离婚诉讼分割财产的做派……忽然觉察到，沦陷在物质追求里，换来了脆弱的精神生活，这个时代，真的值得么？
我想，是不值得的。现在的日子，物质生活的平均水准远远高于20年前、40年前、100年前，但是，精神生活的平均水准恐怕是不升反降？新时代出生的很多孩子们不知道人生的目标设定在哪里，在游戏和短视频里快乐的嚼着奶头乐而不自知，这是堪忧的。
3.美文赏析我们读了《贝多芬墓前演说》。这应该就是一篇悼文吧，把贝多芬从一名艺术家、一个普普通通的人、一个身后通往永生殿堂的伟人的不同视角，向大家展现了贝多芬的一生。这让我联想到了妈妈的悼词。在殡仪馆，工作人员拿来了一张模板，尽是套话，我接受不了，说我来改。但是，之前没有那样的心理准备，当场也没有过多的时间来考虑，我就按照模板的框架的篇幅，增加了有关于妈妈的个性化的信息，就这样形成了描述她一生的悼词。现在读了《贝多芬墓前演说》，我想重新写一份关于妈妈的回忆录。
