一、第七章已阅读
二、记录研究中遇到的问题：
1.时间上：因为我研究的是故事教学，是教材上Story Time部分，而我们从进度上来说，基本上要隔半个月才能再进行一次故事教学，我自己都感觉间隔有点久，有时候想到的灵感或者策略不能立马投入到课堂中。
2.内容上：因为时间的关系，我在想就把前面章节的单词和句型铺垫扎实，但是，目前来看，孩子们回去听读英语的习惯还是比较薄弱，就仅仅靠每周课堂上的时间听读英语，回家听读的主动性较差。
通过第七章的阅读，针对我的问题，我准备采用个案研究中的追因法。所谓追因法就是先见结果，然后根据发现的结果去追究其发生的原因。我准备把五年级的某个班作为个案对象进行追因，统计孩子们每天听读英语的频率和听读的内容（教材内容阅读还是有没有涉及课外绘本阅读？），同时，准备启用以前一年级使用过的听读表。这主要是针对提高学生的认读能力，为阅读理解能力打基础。在“每日听读”的过程中，鼓励孩子们多听读课外绘本。
