第7章《如何用“个案研究”分析典型》
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二、暂无问题，从见、感、思、行整理读书笔记。
【我读到了什么】
1.个案研究需要持续的追踪和记录，记录的形式可以是观察、访谈和实物等。
1.个案研究的数据一定要连续，且记录要详细，以便于看到变化。
【我的感受是什么】
1.个案研究的重要性在于增加研究的深度，教育问题有个体差异性，所以在对某个群体、现象进行深入探究时间，这种方法就很有优势。
【我联想到了什么】
1.通过两周预实验（上周基本没上信息课），我发现我的小组合作还偏向常规，课程安排方面比较独立，没有为学生提供深度合作的机会。合作表现方面，主要是能力强的在帮助能力弱的，能力弱的处于弱势地位，能力偏弱的孩子会不好意思请求帮助，或者请求帮助的时候会受到“嫌弃”，整个班级合作的氛围不够温暖。
2.我需要为学生提供精细的合学习的指导策略，这也是对上一周问题的回应，于是我重新进行了教学设计，细化了合作学习指导策略，对三年级的学生实施教学。
【我打算做什么】
1.课程安排：采用项目式学习方式，围绕主题scratch音乐模块开展三次项目学习，共3-4次课。课程安排如下：
2.个案研究方式：课堂实录（一个学习力强的组和一个学习力弱的组）、写教学记录（自己的反思和感悟）、实物分析（学生三次课程的作品）
3.个案研究重点：学生在寻求帮助过程中的语言，行为和作品的质量，重点关注学习力较弱和较强的人或组在每节课中经历了什么。
