-----------《不一样的教育》读书笔记（四）

文/李现风

2021年读书笔记

读书笔记以以下两个三个出发点为目的：

一、书中的思想，提升自己的教育理念；

二、书中的值得借鉴的做法，提升自己的教育技巧；

三、书中的美句，有鉴于哲理性的句子，提升自己文章的语言魅力和教育文化水准。

读《不一样的教育》的读书笔记四：

2021年10月30日星期六

91、其实，每每回望过去，那些或深或浅的痛着的记忆，大都与尊严的受伤有着千丝万缕的关系。能够清晰地留在记忆里的，不是肉体的伤痛，不是贫寒或者窘迫的生活，而是有意无意中对尊严的伤害。

92、班主任当久了，习惯了分配任务，习惯了量化管理，习惯了指派，却恰恰忘了我们分配的、量化的、指派的、要求的是孩子，是鲜活的，稚嫩的心灵。如果我们都能够像张师傅一样，给孩子们一份温柔的担当，让他们主动地成长，那么。我们需要做的，也仅仅市长好口袋，等待收货。

93、问题学生不是破坏者，而是受害者。当我们与问题学生遭遇时，我们可以通过文字走进他们的内心，感知他们的痛苦，体味他们的艰难，然后和他们一起面对，一起超越。这样一来，我们也就慢慢地走进了有意识的教育研究之中。

94、白色最单调，不用为那么多色彩花费精力，可以一心一意营造自己的芬芳。其实人也是这样，越朴素单纯的人，越有内在的芬芳。真正的美是从一个人内心里透出来的，绝对不是靠化妆描出来的。你这么年轻，正是像白色的花一样纯洁的时候，素面朝天就是美的，这个年龄化妆岂不是可惜了自己的青春。

95、比如素面朝天的青春之美，腹有诗书的气质之美，整齐划一的和谐之美……。

2021年10月31日星期日

96、让学生记录①自己每一天做过的好事，②自己坚持不说话的时间，我认为方法好，坚持的好。

97、字迹依然是那么隽秀，上面写着自己坚持听课的时间和一天中做的各种好事，还记录了自己做的几件错事。

98、其实，作为教师，无论面对什么样的学生，我们都因该给他们开始的机会和坚持的勇气，并告诉他们行走的方向和前进的方法，无论什么时候，我们都无权彻底否定一个生命，或者简单地这段一个孩子成长的念想。

99、任何好的教育，总是始于体验，途经美好，止于感悟的水到渠成，

而非“一招鲜，吃遍天”的传奇，更非“一语中的，一了百了”的神话。

100]面对一颗破碎的心，无论你用多么高明的技巧，多么先进的理念，也不可能换来孩子前进的信心和行动的勇气。还不如怀着雪中送炭的教育之心，给那些备受责难的孩子们一点温暖，一次欣赏，一个鼓励，即使不能改变他们，也足以唤醒他们心中对生命的爱抚，珍惜和关心的态度。

2021年11月1日星期一

101、教师最应该去做的，使用欣赏帮助学生打破生命的盲点，而不是一味地指责，摒弃那些脆弱的心灵。

102、不知从什么时候开始，教育变得粗糙起来，背离、麻木、简单以及轻率充斥在教育中。功利让很多原本的“不应该”变得理所当然，而我们的教育就是在这样的理所当然中，慢慢失去了新鲜感和吸引力，甚至起码的本真。

103、在这种“纠错”教育的理念下，我们的目光过多的关注了学生的不足和错误，而很少会认可、表扬、鼓励学生的正确行为。

104、班级管理是一个极易取上位的活动，如果班主任关于关注自上而来的各种考评、检查和评比，把班级管理的成功窄化为对分数的追逐，那么这样的管理必定是没有灵魂的、压抑的，也绝对不能走进学生的心灵。

105、在无人观看、无人监督的课堂上，也给学生一个完美的课堂；在没有考试、没有考核的领域，也能心平气和地给孩子一片完整的天空。

2021年11月2日星期二

106、其实，梦想是一种召唤：如果教育没有了理想，我们拿什么来什么来滋养鲜活的生命？如果教育没有了梦想，我们拿什么唤醒人的激情、勇气和前行的力量？

107、教育需要谨慎，教育需要心平气和。对于孩子的生命来说，教育没有如果。

108、其实教育绝对不是简单的直来直往，因为只有曲径才能通幽，在教育这个问题上既需要深思熟虑，也需要深谋远虑。教育更不可能是一触即发、一蹴而就，对精神世界的引领和召唤，需要用一个灵魂的敏锐去慢慢感察、体悟。或许、教育的丰富性、多彩性、复杂性即在于此。

109、]教师要成为一个会读人的人，想读书一样深入到另一个丰盈的世界。

110像读书一样去阅读学生，在欣赏中让情感变得纯净、澄明，变得细腻、丰富，教育的理想就会在阅读中日益丰盈。

111、《红楼梦》中有一副对联：“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”这其实算得上是一句很好的教育箴言。一个教育的有心人，应该能够透过那些看似毫无关系的事情，找到并揭示出其中蕴含的教育规律和技巧，进而形成自己的教育理念和方法。