有效使用赞美方法：学生更配合
这些功能强大的赞美策略可以用在课堂上和学校里，创造出学生们的变化。
1. 连带赞美（又名“雨刷赞美”）
连带赞美依赖于“连锁反应”，你赋予个别学生的积极感受会在教室里传播和扩散。其他学生得到的信息是，如果他们以类似的方式表现的话，他们也将得到积极的关注和赞扬。
2. 间接好评
间接赞美是承认学生的优点、能力和努力的一个重要方式，你不需要直接对他们说些什么。通常情况下，老师对其他人提及学生所做的好事情可能比当着学生本人的面说更有影响力，也更容易为学生接受。
这样做有两种方式。第一种是跟另外一个学生谈话时赞扬另外一个学生。第二种方法是当着其他老师的面表扬一名学生。跟另一位教师交流学生的努力和能力的时候，也要让学生能够听到，但是你要装作不知道他们在听。学生如果发现其他教师在交谈中对他们做出积极的表扬，总是会很开心的。
3. 书面表扬（学生的最爱）
在过去几年内，调查了各个年龄段的数百名学生，询问他们最希望通过努力得到的回报是什么，以及什么样的正面赞扬和鼓励最令他们心动。我给了他们一个列表，例如，把他们的功课展示出来，在集会上提及学生的姓名，与家庭取得联系，获得有价值的分数，在评语本上写下表扬，发小贴纸，送糖果或甜食，计算机使用时间，选择活动的自由权，等等，并要求他们一个个打钩。令人意外的是，他们几乎每一个人都选择与“家庭取得联系”这一项。而从经验中我也发现，给学生的家里寄去一封积极肯定的信件，或与家长通一个简短电话，都可以迅速改变先前消极的孩子，让他们变成一个更为积极、渴望快乐的孩子。这种方法对所有年龄组的效果都很好，它对那些不喜欢在公开场合接受表扬的学生来说，同样非常有效。一封精心准备的家信意味着他们的朋友永远也不会发现这个秘密！
