女儿国庆节放假四天，先生来接我们回家。路上先生又开始问妞关于保送考试的事，之前都说过了也说清楚了，先生啰嗦的毛病又犯了。
当妞坚定的说自己不喜欢学语言的时候，如果是我肯定不会再试图说服妞参加保送考试，因为所有保送的孩子大学四年必须学语言专业。不管孩子是因为逃避保送，还是真的不喜欢语言，都不重要了，重要的是她明确表示感觉高一高二不够努力，想给自己多争取几个月的时间（保送生提前好几个月离校），好好努力应对高考，我们应该支持孩子。
先生接着说，一个人大学学啥和以后干啥不一定一致，大学毕业后你可以选择自己喜欢的事情做。我明白他想表达的意思，想告诉妞先报送走再说，人生以后还有的是机会（这感觉还是想劝妞参加保送考试）。
我当时应该示意先生换个话题，但大脑短路，却顺着说：就算不参加保送考试也可以，参加正常高考也得目标清晰啊，妞就说不想大学四年学习语言，可是她又不知道想学啥（实际情况是以前说过几个感兴趣的专业，有范围，只是没说死就喜欢某一个，我昨天说的时候忘了），到现在也不知道学啥专业。
这一说妞的情绪激动了：你们总是逼着我说具体考哪个专业，我有范围还不行吗？我们班可多都和我一样，不是非哪个专业不行，就算我定一个专业到时候也要参考高考分数，专业和学校都是考虑因素。像我这种年龄，能考虑这么多已经很不错了，人家的家长都不逼孩子定专业，就你们老是这样子……说着还哭了，明显是用情绪和我们交流
以前遇到这样的事她喜欢自己进自己房间，把门一关，呆一段儿时间，我都记不清是多久之前的事儿了（我们之间有好久没有过这种程度的不愉快），这次如果不是在车上，我会肢体动作先行，我俩一前一后坐着，能做的就是闭嘴允许她啜泣一会儿，她很快就不哭了。
接下来我们仨都沉默不语，我在反思自己，不能给孩子增加额外的压力，要庆幸孩子现在平稳的状态，多认可鼓励。现在脑子真是不太好使，孩子有时给说过的事儿会忘记。气氛好的时候，妞会说我是选择性遗忘，其实是记忆力减退了。还是自己不够用心吧，以后和妞说话是更走心些。我觉得我在陈述事实，也许我当时语气不当被妞误解了；也许是我这句话点到了妞的痛处；也许是先生的车轱辘话说得妞烦了；也许是她借机发泄压力。
我要找机会和先生就这个事儿聊聊，以后不再提保送考试的事，既然孩子心意已决，不要消耗孩子的能量，家长摇摆不定的感觉对孩子有害无益。我还要和孩子好好聊聊，她当时什么感受，她有哪些需要反思的地方。
未完待续……
