《给教师的68条写作建议》第9章的主题是"写教育评论"。
吴老师把这一部分放在后面讲是有他的用意的。因为教育评论确实不是一般的老师能完成得了的。
就像吴老师在文中所描述的，他所观察到的情况:"在适合教师阅读的报刊当中，写教育评论的作者中以职业撰稿人居多，再就是高校和教科研院所的从业者，以及媒体人兼做评论员，教师的数量并不多。"
因为教育评论确实不好写，他需要写作者有比较好的理论基础，有比较不错的教育思考力。
不过教师写教育评论是有很多益处的，比如吴老师提到的至少有三方面的益处:
促进思考，磨砺观察和思考的敏锐度;增进教育理解，对教育的基本问题，开始有自己的见解;锤炼语言，让表达精炼、准确，有逻辑。
吴老师还阐述了要写好教育评论，首先要建立自己的评论系统。就是评论者需要有一套"标准"和"论证系统"。
要达到这种情况，就要经常深入的思考，从教育现实中挖掘出更多细微、具体却是根本性的问题，并做一番探讨。
也需要教师不断地读书，不断地学习，不断地丰富自己的知识结构，提升自己的"论证系统"。
写教育评论的时候可以宣传教育内部"说事"。
怎样才能写出一篇不错的交易评论呢？吴老师强调了教育评论写作的三个关键:
发现真正的教育问题;文章有条理，讲逻辑;传递有价值的信息和积极情感。
吴老师还分享了关于教育惩戒的问题，好的教育评论，至少要关注到这4方面:
1.主动赢得学生信任，建立和谐的师生关系。
2.要多与学生家长沟通交流，赢得他们的理解、支持。
3.把学生的教育管理、惩戒等问题，转换成民主议事、遵守规则的长期实践。
4.教育不是万能的，对于"教不成""惹不起"的极个别学生，尤其是在初高中阶段，那就追求"平稳"。
当然，好的教育评论还要能让教育读者焕发使命感和热情，生发出想去尝试的积极情感。
吴老师还说，教育评论背后支撑的是专业知识与精神，是教师的思想与热情。
我的理解是，要写好教育评论，首先你要是一个热爱教育的人。说到热爱这个词，我忽然想起前不久看到的一个视频，聊了这样一个观点，人不是越努力越好，比努力更重要的是热爱。只有当你热爱了，你干再多的活才不会觉得累。
我觉得这个说得非常有道理。努力固然重要，但缺乏热爱的努力，人会很累，甚至超负荷，不想做。但如果你对这件事情是热爱的，你根本感觉不到时间的流逝，这件事做再久，你也不觉得累。
对教育来说，更是如此。
现在的教师都很忙碌，要做一些额外的事情都特别难。而教育评论又是特别烧脑的一件事情。如果你的知识储备不够，你不够专业，你思考力不够，那你是很难写好的。
要写好教育评论，你不得不花更多的时间去学习，让自己更专业，让自己更前沿，让自己更有洞察力，让自己更有表现力。这些所要花费的时间与精力是不少的。对普通的教师来说，这是特别折磨人的。如果不够热爱，那是会拖垮一个教师的。
教育评论要写不容易，要写好更难。但这恰是提升教师能力一个很好的方式。所以还是要争取机会尝试一下。
