办公室有个女孩叫彬彬，去年招教来的。不太喜欢参与学校的活动，而我正好和她相反，什么样的活动都想参加。像演讲比赛，优质课比赛，征文等，我都积极参加，随着时间越来越长，也就成了同事眼中的活动“钉子户”，假如某个活动不参加甚至还有老师觉得有点稀奇呢。以至于，校长也说过，有什么活动都参加，显得有些太积极了。
我参加活动是积极的，但是真的没有得过什么大奖，一般都止步在区级奖次。但是在活动中慢慢的得到了很多的历练，演讲比赛是两三年前的事，那时候记忆力还可以，多多少少都能背上个两三段，现在区里也不组织这样的活动了。优质课活动更历练人，通过一次次的试讲和磨课一定可以让讲的课更加成熟。
今天工作群中发了一条通知，有意参加基础教育精品课的老师，下午2：30到319参加培训。我怂恿彬彬一起去，虽然我们两个都是数学学科，但不存在竞争关系，我劝她积极参加活动。她说她认为这些活动是一些准备评职称老师应该做的，她通常自动忽略，因为她认为自己还年轻，还不够火候。
当她说了这句话时，我想到了我今天凌晨两点还在准备的基础教育精品课，我其实也是小白老师。入职五年，没有什么大的收获，可从她的话中得知，好像我已经老了，我应该参加。其实，在参与活动中是可以成长的，就拿这次基础教育精品课的申报来说，让我对这样的微课又进一步了解到了很多。
这个基础教育精品课其实是代替了以前的一师一优课，这个随后也需要传课，需要上传其他材料，然后上报。不过和一师一优课不同的是，这个更侧重于以学生为中心。之前的一师一优课是以老师的教为中心，强调师生互动，更多偏向于老师的教。这些是我在活动材料中，自己学到的。
很多单从材料中个文件中是学习不到的，比如，录微课。以前的微课是一项PPT，一镜到底，而这次的展示形式是“教师讲解＋大屏呈现”。这样的形式我还是第一次见，还不太会做，一开始我认为的是录播室那样录就可以。
下午的培训又重新认识了一种新的录课模式。先用手机录下来自己讲课的声音和画面，然后用Ev录屏根据自己手机录下来的视频，无声录制自己的课件，最后通过剪映电脑专业版将两者拼到一起。一次培训下来，又学习了一个新的剪辑视频的软件——剪映。
在录的时候有很多需要注意的地方。手机录制时，一定选择背后是白墙的背景，方便扣图，而且要光线特别充足，这样亮度才够，录制前一定检查自己手机的摄像机是否符合文件要求的大小。录制自己的PPT时，一定结合自己的视频，根据视频播放课件。这两步需要同步，只有同步的足够好，才能保证声音图像保持一致。
我想今天的收获才是参与活动最大的意义，那就是通过活动学习更多的知识，同时也能更加了解所讲课题的内容。
有时候参与活动和评不评职称所需的证件无关，通过活动准备的过程，学习到更多的技能才是最大的收获。
