案例督导第12课
一、答疑
1、对于非自愿来访者，能谈啥谈啥，多理解共情来访者的不情愿。家长那里要提前告知家长，孩子是非自愿，要走进孩子的心与他先建立关系，需要有耐心。降低家长的期待值，让家长了解咨询工作的方式。
2、先确认他的情绪、具体状态，再用焦点的咨询思路探讨情绪好时的例外、资源。
二、李老师案例：
1、如果咨询目标不是当事人的，她就会有情绪、不利于咨询晤谈的进行。
2、咨询内心有假设或猜测，一定要去确认。
3、预设立场”指预设“每个人都想更好”、“每个人都是自身问题的专家”等焦点咨询的立场 ，但不要有预设。
4、如镜子般反馈给他，让他思考澄清自己的想法，确认来访者知觉，让他知道自已想要什么。咨询师只是陪伴，而不是引领来访走哪个方向。
4 对于来访者不想讨论的话题咨询师该怎么做?确认来访想谈的话题，他发散我们就和他探讨，这件事与他想实现的目标的关系是什么？如果是咨询师想探讨，咨询师是要觉察自己的内心发生了什么？
5、来访的话题咨询师不一定都懂，我们只要和他探讨，他怎么看，用具体化让他自己梳理。不要把来访者的事背在自己身上。
三、王老师案例：
1、如果只做一次咨询，就要确认、澄清、具体化地找到核心点，有针对性地咨询。
2、咨询最开始咨询师要少说，非常开放，越发散越好。
3、听懂他，敏锐地把握他说的“关键词”,或许正是核心点，反馈给他。问话少，反馈多，让他更清楚地认识他自己。
4、当对方想要什么时，用目标三问，再追问目标背后的深层次的需求，这才是他的核心目标。
