4月2日上午，在赣州蓉江新区附属第二小学，我师傅谢称发老师和苏娟老师共同演绎了《匆匆》一课。
第一课时，90后教师苏娟执教。课前，她说：“孩子们，时光匆匆，我们不要课前谈话了，直接上课，可以吗？”这看似不谈话的谈话，却紧扣了课题。苏老师接着深情讲述孔子、陶渊明、曾国藩的故事，让学生读他们说的有关时间的名言，引出课题《匆匆》。第二步，让学生猜作者朱自清会通过这篇文章表达什么情感？第三步，让学生读课文，找出能表达作者对时间的感慨的词语，说自己的理解。这相当于整体感知。在全班交流时，教师重点引导学生感悟“头涔涔、针尖上的一滴水、泪潸潸”等词语谈感悟交流。边理解边引导学生有感情的朗读。第四步，在引导学生理解感悟第三自然段时，苏老师很巧妙地问：孩子们，你的时间从哪些时候溜走了，你此时什么心情。你想去挽留它，可是挽留到了吗？你又是什么心情？学生答无奈、惆怅。这样一来，就不是只在读朱自清的文章，而是联结了学生的真实生活，触发了真实的情感，再这样的基础上，再让学生朗读，自然充满了感情。最后让学生练笔。
这一节课，最大的亮点，我个人认为是教师没有按常规整体感知，理清思路，讲生字词，再一段一段的讲。而是把这些学生会的不讲，直接聚焦关键词，联结学生的实际生活，触动学生真实的内心，更好地体会作者的情感，并通过感情朗读进一步体会。教师的语言很精准，没有拖泥带水，也没有夸张的语调，很本真地与学生对话、引领学生与文本对话、与作者对话。
