教学的艺术不在传授的本领，而在于激励、呼唤、鼓励。
著名教育家陶行知先生指出：教育学生的全部秘密在于相信学生和解放学生。相信学生和解放学生，首要的是学会赏识学生。每个人在内心深处都渴求他人的尊重和赞美，学生更是如此。
一般来说，学生最缺乏的是自尊和爱的需要，如果学生没有感到自己被人爱或者被人认可，或者认为自己无能，他就没有强大的动力去学习，导致无法实现教育的目标。教师对学生的赏识的核心恰巧是满足学生这种需要，让学生充分认识自己的价值。
心理学家千百次的实验与观察告诉我们：学生对自己的看法常常取决于周围人的评价，特别是老师的评价，哪怕是教师的一句话，或者是一个眼神，都会对学生产生终生的影响。学生在某一方面取得了成绩，作为教师，应该及时发现、及时赏识，这样就可以激发学生看到自身的优点。他们就会从潜意识当中发现自己有着优秀的一面，从而带动学生在其他方面的进取心，并且相信自己在其他方面也会做得非常出色。在渗透了赏识的教育中，学生显得非常可爱。他们虽然年龄不大，却已学会了追求上进。学生的心灵在赏识教育的滋润中，健康、快乐地成长，为他们今后成为一个大写的“人”打下基础。
教育是一门科学，也是一门艺术。赏识便是教育的一种艺术体现。学生的成长很大程度上依赖于教师的赏识，学生的自信和进步也在很大程度上依赖于教师的鼓励。因而，教师在教育中要对学生多一些赏识，多一些鼓励。
要赏识学生，就要多发现学生身上的优点。可是恰恰相反，大多数时候我们看到的都是学生的缺点，所以对学生的批评就多一些。今后要改变学生，先从改变老师自身做起。
