书名：《班主任如何批评学生》
阅读：72——86页给批评加点糖
感悟：
古人就下了一句话“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”很多人依然把这句话奉为圭臬，殊不知，当代社会，良药也不再苦口，而是加上了糖衣，忠言也不需要逆耳，可以加点“糖”。
物理上，力的作用是相互的，班级管理中，批评的作用也是相互的，你会发现，当你大声呵斥你个学生的时候，你自己也会很生气，很受伤，学生不高兴，你也不舒服，最重要的，没有效果。相反，表扬和鼓励的力量也是相互的，当你表扬一个学生，你会觉得你自己都是幸福的，学生自己当然也很受用。
今天上午，一个年轻的班主任在抱怨自己班级里的一个女生，跑步的时候跟不上班级，跑一圈后就不再跑。看到她很生气的样子，我劝她：“班级里还有五十多个学生跑的那么好，你为什么把眼光就放到她个人身上呢？她能跑完一圈已经很不错了，你没看那边还有人是一步也不跑吗？”
这样一说，她释然了，怨气就少了。如果以后能鼓励这位女生跑完两圈，那不是一种胜利吗？
换一种说法，让批评裹上一层“糖衣”，——问一问，缓一缓，引一引，选一选，激一激，口味变了，疗效不减。
