王博士文章中“少才是多”，让我印象深刻。这句话看起矛盾，实则包涵深刻的意义。作为青年教师，在自己实际教学中总是害怕知识能否讲完，学生能否听懂，不断加紧进度，恨不得把知识倒进学生大脑，忘记了教学的本质：让学生学会学习。在教学中教师要占用时间少，尽量减少掌控、主导课堂时间，当老师占用的时间少了，学生的时间就变多了，让学生以练习、合作、思考等的时间就多了；课堂上老师滔滔不绝地讲，是一种填压式教学，呈现的便是被动听讲的教学模式。所以老师要把自己说话的时间减少，这样学生说的就会变多，师生对话时间也变多了；课堂上的提问不只是追求学生回答的正确率，而是注重问题提出后老师如何引导学生进行思考和寻找答案的过程，当老师提示给得少时，促使学生思考就会变多。课堂是学生的课堂，而不是教师的表演，课堂是学生知识生成的过程，教学应该从“教师中心”走向“以生为本”，从学习者的角度教学。反思自己的教学实践，这一点做的非常不足，总是忽略学生，在今后的教学中是自己特别要注意的。