再优秀的老师 也叫不醒装睡的学生
大概每个班级里，都有这样的学生。
上课从来不好好听——
身子歪斜，两眼放空，傻愣愣地不知道在想什么。
经常忘带东西，或者带错、丢了，每天就背着个轻飘飘的书包来学校。
作业都是“交白卷”——
脸皮薄一点的就借同学作业抄，脸皮厚一点的直接交个空本子上来。
课桌上乱七八糟，想找东西都无从下手。
学习成绩永远挂车尾——
试卷100分满分，他们回回考个位数，哪怕多蒙几道选择题都不至于这样。
自己对此得意洋洋，还嫌老师多管闲事，誓要将“摆烂”进行到底。
老师叫不醒的，永远是那些装睡的学生。
该教的知识都教了，该讲的道理都讲了，老师对学生已经竭尽所能，倾囊相授。
剩下的，只能看学生自己能不能吸收，会不会醒悟，愿不愿学好。
孔老夫子曾说：“朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也。”
如果孩子自甘变成朽木，成为粪土，那么恐怕连孔圣人，都没办法教好。
当年，读私塾的鲁迅迟到了，被老师狠狠骂了一顿。
他就在课桌上刻了一个“早”字，从此再也没有迟到过。
如今，上学的孩子迟到了，被老师罚站半节课。不反思自己的过错，还向家长告状，导而家长也因此不满。
不配合 让老师和学生成了两条平行线
不想学好的学生，任凭老师使尽浑身解数，说尽万千教诲，都不会学好。
再负责的老师
也敌不过不配合的家长
学生不学好的根源，到底是什么？
是家长不作为，导致孩子不配合。
有个老师遇到过这样的家长和学生。
一个才上二年级的学生，每逢周一就不来学校。
问他的家长，他的家长说，因为孩子没写周末作业。
更离谱的是，家长还要求老师不要跟孩子要作业。
国有国法，家有家规，校有校规。
学校的校规、教师的教诲奏效的前提，是家长和学生都能配合。
然而现实是：越来越多家长带着孩子一起，站到了老师的“对立面”。
家长无条件包庇孩子，纵容孩子的不良习惯与行为。
孩子得到家长的“撑腰”，更不服老师的管教，甚至挑战学校的权威。
作家明珠絮语说过：“最差的家校关系是互相敌视。”
孩子成绩退步了，家长都没过问原因，全部归结于老师；
孩子在学校磕磕碰碰了，家长都没了解过程，直接找媒体曝光；
孩子受到惩罚了，家长一顶「侮辱学生」的帽子直接盖到老师头上……
都说，孩子是父母的一面镜子。
若家长从来不配合老师的教育，孩子又怎么会配合老师的教学？
若家长自己都舍不得管教孩子，老师又怎么敢真真正正地管教？
家长怎么对待老师和学校，孩子就会怎么对待老师和学校。
不配合 让老师和家长孩子成了敌对关系
没有信任的家长，只会加大老师教育学生的难度，耽误孩子的教育。
教育如果单靠老师
那就太耽误孩子了
经常看到这样的场景：
学生不听课又不写作业，老师批评学生，有人反驳：
“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”
孩子上课玩手机，老师没收了手机并告知家长，家长抱怨：
“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”
这一句话，真的被误解了。
首先，“教好”是十分模糊的概念。
老师教出的学生考第一但人品不过关，不算“教好”；
老师教出的学生成绩平平但自立自强，不算“没教好”。
苏霍姆林斯基曾经批驳这一观点：
“对于我们教师来说，听到学生不好、成绩不良是我们工作不好的结果，会感到难过的。”
“难教的儿童总是会有的，无论如何也不能摆脱他们。”
老师面对的不是一张白纸，而是已经被家长、社会涂抹过许多印记的纸。
要想在这张纸上画出美丽的画，不是不可能，只是无法保证百分百的成功。
因此，李镇西校长曾经严肃驳斥：
“如果这是教师的自励，我对这样的教师表达十二分的崇敬；如果有人以此苛求教师，我对这样的苛求者表达十二分的鄙夷。”
老师给不了学生的东西，太多了。
给不了学生良好的习惯、读书的兴趣、优良的品德、坚强的意志力、成长的幸福感等等。
这些，都需要家长给孩子从小培养。
教育不单单是学校老师的责任！
更需要家长乃至社会的配合！
师生配合、家校配合 ，才是教育的康庄大道
前教育部长陈宝生说过：
“家庭教育不到位，不仅会抵消学校教育的效果，还会给孩子发展造成一定的消极影响。”
也就是说，家庭教育的质量，关系着学校教育的成败。
家长尊重和理解老师，孩子就能“亲其师，信其道”。
家长配合和支持老师，孩子就能从学校教育中受益。
还是那一句话：
“家长和老师肩并肩站在一起，不是一加一等于二，而是一横一竖合在一起，给孩子十倍的力量，帮他去成长。”
孩子请这样做：
自觉主动学习，懂得学习是一种责任，培养上进拼搏精神。
尊重配合老师，认真地完成学习任务，牢记老师谆谆教诲。
及时求助大人，调整心理和学习状态，更积极地投入学习。
家长请这样做：
不去溺爱护短，一旦发现孩子的问题，马上进行管教修正；
放下心中偏见，就事论事与老师交流，避免发生矛盾冲突；
家长信任老师，互相配合教育好孩子，是最该做好的事情。
在教育这一链条上，孩子、家长和老师必须肩并肩，心连心。
互相尊重，互相理解，互相配合，让教育效果最大化。
