在多年的语文教学实践中，重视对课文的讲解，轻视对习作、语文园地、阅读等的教学。总感觉这些很难下手，太浪费时间，考试又没有多少分……
随着语文学科地位的提升，越来越多的人学习语文的意识也增强了。更多的老师也明白了，教语文不仅仅是教课文，而是要用课文教，语文的内涵非常丰富，每一个知识块儿都要引起足够的重视，特别是一些实践类的知识，更需要加大练习力度。这样才能真正发挥语文的育人作用，也才能学到语文的精髓。避免唯分数论，真正提升孩子们的语文素养，为孩子们的终身学习和成长奠定基础。
可能是自己近年来多加学习的原因，接触了更多的理念，了解了更多好的做法，在语文教学中，开始不自觉地重视全面能力的提升，补足之前语文教学中的缺憾。之前遇到每单元后边的综合学习，总是放手让学生们自己看，作为老师，缺少组织，更没有给孩子们实践的机会，这样做，一方面导致成绩很难攀高，另一方面也给学生的综合发展造成了障碍。
今天下午，讲解是的是第二单元的综合性学习，重点学习的是演讲。就知识层面来说，非常简单，孩子们一看都能够明白。因此，采取的第一步做法是，让大家以小组为单位自学，然后汇报交流，经过这一轮学习，大家对演讲有了一定的认识，通过交流讨论，大家能够把演讲要注意的事项理清。第二步是，我给大家补充演讲的知识，告诉大家，演讲基本上有三大块组成:演讲稿、演讲者、听众。又分别向大家补充说明了写演讲稿应该注意的事项、演讲者的仪态仪容仪表和声音动作、还分析了针对不同听众应该有所区别。为了让大家对演讲有更直观的感受，我拿出手机搜索了一个演讲视频，当然，如果备课充分的话，可以事先把视频下载下来，可惜的是，教室的班班通经过两天的维修，也没有能够修好。
接下来，就是动员大家写演讲稿，然后在小组内交流、修改，修改后，以小组为单位开始进行演讲。小组演讲结束，每个小组推选一位演讲者登台演讲。
六个小组派出的演讲者纷纷登台演讲，有拿着稿子看的，也有脱稿的，有演讲自己的演讲稿的，也有演讲别人的演讲稿的，有落落大方的，也有害羞的，甚至双手和双腿都不听使唤的……不管怎么说，这是大家的第一次登台尝试，演讲稿的内容好的出乎我的意料，在短时间内，能组织语言，写出这么精彩的演讲稿着实令我佩服。
任雨鹤同学说:“我的梦想是当人民警察，可能有人会说我年少轻狂，太放纵。可我要告诉他，这是我的梦想，我会用行动告诉他，我就是我，没人能改变我，也没人会替代我”。
任雨晴同学说:“人这一生有许多问题，一路上坎坎坷坷，有时欢喜，有时悲哀。或许有人会说，读书那么累，那么苦，为什么要读书呢？这需要你自己来定义这个问题”。
质朴的语言背后，是孩子们内心的反应，我不知道这样的一次演讲，能给孩子带来怎样的变化，我确信的是，长此以往，孩子们会有自信和能力。我也相信，今天大家的每日总结，一定会召开的别开生面。
今后，将扎扎实实落实语文教学，实实在在提升孩子们的语文素养，多给孩子们搭建平台，提供交流展示的机会，自己也要精心备课，助力孩子们成长。
