本节课以七巧板拼图形为情境，契合学生对七巧板游戏化学习的喜好，有效抓住注意力，课堂初始就营造积极探索氛围，让学生带着好奇与挑战欲参与，提升学习主动性。借助分析七巧板拼长方形，引导学生回忆板块特点（形状、大小、角度等），深度锻炼空间想象力，从二维拼接思考中，强化对长方形边、角特征的理解，落实图形认知与空间观念培养，达成数学核心素养渗透。

不足：

       教学中发现，部分学生对七巧板各板块（如3、4、6号等 ）具体形状、边长关系回忆模糊，影响拼接分析。课前要是安排“七巧板部件速记”小环节，用简单图示、对比，帮助学生快速唤醒旧知。课堂上，空间思维强的学生能快速推导，而基础弱的学生易卡壳。对基础生提供板块形状、边长标注辅助图；对思维较强的学生，鼓励创新拼接思路（如先确定长方形边的组合方式），兼顾不同水平学生需求，提升整体参与深度。可安排5 - 10分钟小组实操，让学生用七巧板拼一拼，验证结论，通过“思 - 做”结合，深化理解，发现推导与实际操作的差异，完善知识掌握。

        以后的教学可拓展“七巧板拼多边形”系列挑战，延续游戏化探索模式，同时融入小组竞赛（如“最快拼出长方形组”），激发合作与竞争意识。可结合多媒体，展示七巧板拼接动态过程（如各板块移动、组合动画 ），为空间想象薄弱学生提供直观支撑，让数学图形学习更有趣、有效。