观察时间：2024年9月14日
观察地点：安特23班教室
观察对象：张锦灿
观察记录：灿灿是我们班上一位爱回答，聪明伶俐，想法特别多的孩子。每次上课时，他都能用心的回答问题，有时还一边举手一边抢着说:“老师，我，我，我……”甚至不等别人说完就打断别人的话题，抢着发表自己的意见。
这天的语文课中又出现了这样的状况，当一个小朋友的发言还没有完，他却高高举起了手，大声地说道:“不对，应该是……”导致其他小朋友无法听清楚小朋友回答问题，从而造成课堂纪律混乱。他的性恪很开朗，活泼大方，思维活跃，动手潜力强，聪明能干。当他打断或者抢着回答问题时，是因为他都懂。他的个性又善于表现自我的一面，平时阅读时他的声音总是很大，也抢着上台表演，出现插嘴的状况也是他表现自我的体现。
所以在上课前，我讲好了规则，要发言时必须要先举手，教师点谁发言谁再发言，如果打断别人的话是不礼貌的行为，别人讲话时，我们也要认真去聆听，不管是写作业也好，上课时也好，都要举手发言。但是，这节课他还是在抢答，而我的做法是先忽略他，下课他跟别的小朋友再讨论小故事时，我和他的同桌坐在他旁边，他一说话，我们就打断他能看出来。他很失落，一天下来我问他，今天的你开心吗？他低下了头，我说：“我们的规则是什么？”“别人说话不打断，有事有问题都要举手，老师叫了再回答”听到这里，我也没有多说什么，只抱了抱他。今天他便学会了举手发言，上课也没有抢答过了。
小话唠
