参加《正面管教》的第四节课，从孩子行为的背后找到根本的原因和信念，采用合适的方法来解决！
自从参加了正面管教，发现我与孩子之间的关系，我与家人之间的关系变得和谐了很多，态度平和了，语言也充实了，能够放下手头和心里的事情，全心全意的陪孩子和家人！
有时候上班累了，回到家不想说话，孩子会跑到我面前说妈妈陪我玩会儿吧，你还没陪我呢！偶尔就会陪他玩会儿游戏！然后等会他又会说，妈妈你还没陪我玩会儿呢，总感觉他自己不能玩总需要你守在他身旁才可以，有时候就想这孩子独立性真不行，所以在不经意的情况下就会回孩子一句刚才不是陪你玩儿了？你忘了？怎么小小年纪忘性不小啊……这个时候孩子就会委屈的掉眼泪或者说一些让大人感受到威胁的话，例如“我把这本书撕了吧？”，这时候亲子之间的矛盾就升级了，情况也会愈演愈烈！最后两败俱伤！
学完这节课，我们也学会了分析行为背后的信念，从孩子缠着你做这做那，我们感受到心烦不愿被打扰，而孩子这些行为背后的是在说我想你多陪陪我，多关注我，让我知道我在这家的存在感和归属感，所以读懂了孩子心中所想后，我问他，你想现在搭会儿积木还是玩会儿战车，他回答“搭积木战机”，达成一致后我们开始了工作，这样的工作我感到很舒服，因为本身我当时并不想多说话，孩子又想我陪他游戏，所以这样的结果我们还是很满意的，在搭积木的过程中，我们还是在不断的打配合，我拿着示意图看拼搭步骤，他负责帮我找需要的零件，我示意他找出什么颜色什么形状的什么积木共几块，他认真的找到后递给我，就这样我们的作品完工了，孩子为自己在搭积木过程中扮演的角色和实现的价值感到自豪，他拿着飞机向奶奶去炫耀！我能深深地感受到这就是归属感和价值感的体现！
再后来孩子上床睡觉了，我们刚关了灯，他说妈妈我口渴了，一般这个时候我虽会给他倒，但也会多少带点情绪，这时候我想也许他这个时候可能要和我有权力之争了，因为我是要睡觉的，他是要喝水的，这时我告诉孩子，你可以自己去倒点，保温杯里有，他果然问我“水是凉的吗？”“不是，是热的”“烧的吗？”“应该温度正好，你试试吧”他立刻感到自己能在某些事情上做主了，他看上去很兴奋，跳下床，站在小椅子上，尝试了好几次按开盖子都失败了，（因为盖子紧）不过他没放弃，（不自愿的时候早急了）终于开了，他慢条斯理的倒了一杯水，刚要喝又放了下来，自言自语道“先小个便去”，然后又站到小椅子上把水喝完，得意的跑到床上抱了抱我准备好睡觉了！整个过程都是在很愉快放松的情况下完成的，我很庆幸这次我俩没开战！
很多时候我们就是不明白孩子行为背后的真相，总是误解并指责他们，弄得双方都不开心，所以育儿不易且珍惜，懂得倾听，懂得分析，懂得总结，懂得反思，懂得改变，懂得表达！感谢，我又成长了一小步！感谢，我和孩子和家人又幸福了一大步！
