今天是科学教研，主题是金牛区优秀教研组展评，总共有4个教研组。
学校1展示以主持人访谈的形式进行。从学校，教研组，个人这几个角度出发阐述教研组的发展，最后再加入了学生，家长对科学课，科学活动的高度认可视频。印象最深刻的是教师的发展一定要结合比赛、日常教学的反思进行科研，把日常琐碎的探索与实践梳理加工成有逻辑、有深度的文字。不仅是思想的再次梳理，参加论文比赛也能获奖。同时虽然教学工作繁忙，教师一定要学会逼自己一把。
学校2就是以汇报的形式呈现。从1.教研组的教研合作，2.学生的科学课堂科学创新科学视野，3.教研组取得的成就，4.教研组未来发展的展望出发进行汇报。整体感觉这个学校的教研组的老师以及教研组都很优秀，但作为汇报展评没有跌宕起伏的地方，比较平。
学校3以问答形式呈现。问题1:教研如何走向深入？问题2:教师如何更加专业？问题3:学生如何发展？最后是未来与展望。印象深刻的是教研组内因为要进行教师听课，所以在开学前就找到排课老师协调，把老师们的课都错开，好方便彼此听课。一切事，只要你想做，就去想尽办法去做。
学校4以汇报形式呈现。围绕一个模型（从教务主任石老师的一场区级公开课出发，阐述了教研组如何携团队之力帮助石老师，同时液梳理出了教研组内运行的一个模型）、两个经验、三个重要展示教研组的魅力。在学校4的展现过程中，运用了大量的幽默呈现方式，比如先以贴标签的形式调侃自己没有编制，不是专业老师等，再用自己的成就证明即使这样她们仍旧能做好自己的工作，现场感觉团队氛围超级棒。在团队建设方面非常赞同宁向东教授的这段话：团队建设的最高境界，有一种说法叫做“心相通”。就是要走入别人的内心，这很难，但是有方法可循。比如：一起玩，一起聊天，一起吃饭。在玩和聊天的过程中，我们就可以更好地了解对方，就可以去互相包容，取长补短。
最后刘姝老师说的一句话我也很认同：在做汇报或者展示时，要能让别人听得进，记得住，用得上。因为怀孕整个人都不是很爱阅读也没有之前那么爱思考。，今天对我而言很兴奋，在现场听教研组展示时我一边把每个教研组的思路梳理出来打成文字，一遍也发表了自己的看法。接下来一定要像优秀教研组的老师们那样多表达，勤归纳，好反思。在教研组方面也希望我们组内多交流，形成更加良好的团队氛围。
