19/5/31，多云。《教师如何作质的研究》读书笔记。第九章上
难得的周末，这周不需要去长沙学习。于是带着小宝去了县城，看着小宝贝玩得痛快、开心，心里的愧疚更是多了。陪伴的太少太少，小宝还能工作日每天看到我，而远在常德的大宝，只能隔着呆板的屏幕看到妈妈。
第九章 如何整理和分析资料？
“整理和分析资料”指的是对所收集的原始资料进行加工，使其逐步趋于系统化和条理化的过程，其最终目的是对原始资料进行意义解释。
整理资料不仅可以，是我们比较系统的把我已经收集到的资料，而且可以为下一步的资料收集提供聚焦的方向。比如说由于时间的关系，我们在实地做笔录时，数学可能不太清楚，细节也记录的不全面，需要及时进行整理。质的研究对资料整理的要求比较严格，通常需要将资料的内容一字不漏的记录下来。在具体整理资料之前，我们可以先问每一份资料编号，然后在这个机子上接了一个编号系统，编号系统通常包括如下几个方面的信息。
1，资料的分类，如访谈、观察、实物。
2，资料提供者的姓名、性别、职业的有关信息。
3，收集资料的时间，地点和情境。
4，研究者的姓名，性别和职业等相关信息。
5，资料的排列序号。
同时资料在编号以后应该复印一份，以便分析时用来解贴和分类，原件应该保持原封不动，以便今后查找。
9.2资料分析有哪些具体步骤？
资料分析的具体步骤包括：阅读原始资料、登录、寻找本土概念、资料的系统化。
1，阅读原始资料。
分析资料的第1步是认真阅读原始资料，熟悉资料的内容，仔细琢磨其中的意义和相关关系。
2，登录
寻找意义的工作主要通过登录来完成的，即将有意义的词，短语，句子或段落标示出来。登录的一个10分具体的工作是找到有意义的码号，码号是资料分析中最基础的意义单位，是资料分析大厦中最小的建筑砖瓦。寻找码号可以有很多标准，其中之一是词语出现的频率。
3，寻找本土概念。
本土概念，即那些能够表达被研究者自己观点和情感感受的语言。在寻找本土概念的时候，我们需要特别注意，不要将语词和概念混为一谈。
4，资料分析的系统化。
资料分析的系统化，包括建立编码系统和归类系统。
（1）建立编码系统。
第1轮登录完成以后，我们可以将所有的码号都汇集起来，边组成一个编码本。
码号应该按照一定的原则进行分类，可以根据资料内容的一般分布确定分类标准。
（2）建立归类系统。
建立编码系统的同时，我们还需要建立一个可以随时储存和调出资料的档案袋系统。编码和档案系统建立以后，我们需要对资料进行归类，即将相同或相近的资料合在一起，将相应的资料区别开来。
归类主要有类属性和情进行两种方式？类属型是将资料按意义主题分成类别；情境型将资料按照一定的时间序列或意义关联进行叙述。
