疫情防控之下，虽无法前往教育一线进行深入学习，但是在老师的精心安排下，我们迎来了华中科技大学附属小学校长带来的精彩讲座“做教师，你准备好了吗？”。校长主要从做教师的苦与乐带我们对教师一职做更深刻的剖析，也让我们更加审视自己的内心，究竟是为什么想成为教师？我想这个问题解明之后未来的学习之路会更加广阔且明朗。
随着就业压力逐年上升，教师的门槛也逐渐加高，在成为一名正式教师之前需经历层层选拔，但仍有很多人选择半途而废甚至成功后陡然放弃。这些没有准备好的现象都是对成为教师之初心不坚定的表现。为了物质价值与精神价值，我们穷其一生。然而在这个物欲横流的时代里，精神价值更显珍贵。“教师”一职在老一辈眼中稳定且受人尊敬，但是在新时代之下教师仍然面临着挑战与选拔，需要不断进行专业自我发展。如果单单因为教师的薪遇资待遇而选择成为老师，那终究成为不了一名优秀教师，也更容易遇难而退、就此放弃。真正支撑教师不断前进的是穿越时空的精神力量，是教书育人的职业使命，是万千学生带来的感动欢愉。
在实际的教育教学之中，我们可能遇见蛮不讲理、胡搅蛮缠的家长，会遇见不思进取、累教不改的学生，但我们也会遇见善解人意、积极配合的家长，会遇见贴心温暖、努力好学的学生。雅斯贝尔斯曾言“真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂”，只要我们用心去对待，不断影响，总会有所成效或大或小。身为未来的教师，我们应该对教育怀有敬畏之心，毕竟很有可能成为孩子成长之中的重大影响者，孩子的第一颗纽扣应该是在我们帮助之下正确系好。所以，很多思想教育方法和手段更多的应该偏向于孩子发展本身，尊重孩子的身心发展规律，并引导其不断全面发展，建立完善人格。
在讲座之中，校长为我们讲了两个相对负面的案例，其一是教师上课提问只对完全正确答案表示肯定赞扬，对那些与他所期待的与教学内容不符的答案不予回应。长此以往，会固化孩子们的思维，也会培养孩子们的奴性，去迎合老师，渐渐会丧失掉独立人格；其二是学生将地上脏兮兮的小红花捡起归还老师，老师当面撕毁扔掉，那小红花究竟是荣誉的象征还是教学工具呢？学生又该作如何思考？这两个教师都仅仅停留于教学层面，并没有深刻思考教师的深刻意义，在未来的教师日子里，学生不仅仅是学习者，同时更是孩子，一个会思考有感情的人，教师应该更注重的是培养人。
身为教师，我们会在枯燥俗味的成人世界中时刻感受到童真、童言与童趣，与单纯简单的孩子们进行交往会让我们也更加愉快可爱。即使苦难重重，但那一张张美丽的笑脸，一声声亲昵的“老师好”，早已足够治愈。然而在成为一名真正的教师之前，有很多细节我们需要思考，很多内容我们要注意。老师给我们讲了五个我们需要注意的方面：严肃得体的衣着打扮、规范合理的言谈举止、认真遵守规章制度、虚心主动请教学习、心有他人和集体。一个充满爱与奉献的职业当然需要少些自我，心中有更多大爱，学生是极具模仿学习的年龄段，我们应该时刻注意自己的言行举止，在潜移默化中影响学生，不断规范严格要求自我。
面临如此“卷”的潮流之下，我们更应遵循自己本心，找寻初心不忘、使命，不断提升专业本领，提高自我价值，成为被需要的人，用价值创造成就自我。“如逆水行舟，不进则退”，只有不断学习，终身学习，才可以在快速变化发展的时代下立足，学会反思总结，在一次次进步或挫败中进行整理思考，再出发时则是另一番高度。
