如何来确定阅读的主题、专题呢?我们可以根据课堂教学来确定主题、专题。譬如如何导人新课?如何组织师生互动?如何设计板书?如何设计课堂练习?……也可以根据所任教学科的不同内容来确定主题、专题。譬如小学语文中的识字与写字、阅读、习作、口语交际、语文综合实践等等。还可以根据教师专业发展的不同需求与阶段来确定主题、专题。譬如职业初始阶段如何驾驭课堂、如何独立备课，职业成长阶段如何形成教学自己的特色、风格，职业成熟阶段如何提炼自己的教学主张、如何克服“高原现象”等等。
主题、专题阅读，时间可长可短。有些主题、专题，或许需要我们阅读几年，甚至几十年、一辈子;有些主题、专题，或许花费几天、几周、几个月即可。只要我们目标明确，有阅读效度，一定会有利于教师的专业发展。
