在生活中发展数感
数学源于生活，在生活中都能找到数学的原形。教学活动就是在数学与生活之间架起桥梁，让学生体验数学与日常生活的密切联系，让学生从周围情境中发现数学问题，学会运用数学的眼光看待生活，运用数学的方法解决实际问题。
孩子初步接触1~10各数，经历简单的数数过程后，再带领他们在生活中找一找、数一数，切实感受一下生活中的数学。在认数的过程中，可以联系自己身边的事物用学过的数说一句话，也可以让学生说一说生活中的那些地方用到数，使学生体会到数学就在身边，明白数可以简单明了的表示许多现象。这些与生活密切相关的情境深受学生的喜爱，学生学得兴致盎然，在不知不觉中数感就得到了发展。
实践证明有良好数感的人，在需要数感发挥的时候，它便会自然出现。数感是一种意识活动，它存在于人的头脑之中，它的形成不是一朝一夕的，它需要经历一个长期的过程。
