孟津区首届中小学班主任基本功展示活动中的每一次班会、每一个案例、每一个故事、每一次展示，都倾注了班主任们用心、真心、细心、贴心和耐心。
真是精彩纷呈，各有千秋，是榜样，是力量，更是成长。
以下是我参赛的记录与感受，分享给大家：
一、主题班会
主题班会是我面临的第一场挑战，在候场室里，来自各个学校的老师有说有笑，丝毫没有比赛的慌乱与紧张，而对于第一组33号选手的我，心里竟有说不出的紧张。
当等到叫到我的号牌时，所有的慌乱与紧张一起涌到了高峰，进入比赛现场，我甚至不敢跟台下的任何一个人眼神对视，只能默默的看着自己的PPT，如机关枪发射般把要讲的内容在4分钟之内讲完。
二、案例分析
案例分析有三个题目，我抽到的是1号题目。看完1号题目，我竟然不知如何去下手，脑袋一片空白。
静下心来，“自我效能感”这个词涌到眼前，我就想这个孩子纪律涣散，不就是个自我效能感低的孩子吗？他写老师是个大坏蛋，老师要吼回去吗？一定不能。只能私下跟学生沟通，找清症结所在。
所以，当我走进答辩室，在评委还未反应过来之时，我已回答完毕，并离开现场。
哈哈，显得是多么的匆忙与不自信啊！
上午比赛的结束，意味着下午比赛即将来临，已经没有了上午的紧张与无助，更多的是坦然。
三、特长展示
对于一个教道法的语文老师来说，能有什么特长啊！一想到这个问题，真是头疼。
可是，头疼归头疼，还是要认真准备的，思来想去，只能是朗诵了，选稿子，练稿子，背稿子，请教老师等等，一步步的进行着。
虽然当天的展示只是一般，但在第一组里，我是唯一一个脱稿朗诵的，为这我都挺骄傲的。
只是自己的朗诵水平一般，所以，如此美的诗文，在我这里只能是机械的朗诵了，并没有诗文的美感。
四、班级故事
虽然我有属于自己的班级故事。可是，突然让你分享一个班级故事给大家，怎么筛选，都选不出一个特别让自己心满意足的故事。
为这，也是焦头烂额了许久，还跟赵老师交流意见，互相分享，直到比赛当天，还是无法接受自己的班级故事。
于是，在等候室里，开始了再次修改，直到登台展示。
五、参赛感受
1、对于主题班会来说，我自己并没有一个清晰的概念，自认为就是上一节班会课，对文件的解读还是有偏颇的，设计不完整，且内容太匮乏，主题与内容联系的不太紧密。
而且，我的设计让评委看起来更像是临时导演的，真实感不强，问题在于自己思路不清晰，素材的整理与建构不清晰等等。
2、对于案例分析来说，其实也并不是什么难题，可是自己在抽完题目之后，竟然无从下手，只能说明自己班级管理经验不足，理论知识匮乏，实践技能短缺，语言表述逻辑性不强。
而且，这也反应出自己在平时班级管理中并没有自己的思考与见解，遇到问题不是“疏”而是“堵”，想想自己当的是个“假”班主任，看来，以后得下大工夫喽！
3、对于特长展示来说，从未用心的考虑过自己的特长是什么，或者是用心的培养自己的特长，被逼到绝境了，只能做出无奈的选择，所以，展示给大家的，也不过是赶鸭子上架。
这就提醒自己，选择自己的特长，并坚持持续的学习与练习，不断的精进，才能称为特长，才能属于自己的特色。
4、对于班级故事来说，处处留心皆学问，人情练达即文章。我们每天都在和学生打交道，甚至比自己家人在一起的时间都长，只要我们留心观察，细心发现，用心思考，耐心反思，就一定有自己的发现与收获，一定有属于你们的独一无二的故事。
5、对于感恩这件事来说，一路走来，跌跌撞撞，可也走到现在，要谢谢这么多助我前行的人，你们的批评在我看来是良言；你们的直面问题就是良药；你们的全心指导就是我的金钥匙；你们的恶作剧就是我迷茫时的清醒剂......这些都是我前行的精神力量，不断的鼓励着我。
每一次经历都属于自己的财富，如何让财富发挥价值，在于记录，在于反思，在于改变，更是在于成长。
感谢每一次机会，感谢一路走来的相助，让我在行走的路上，充满力量，充满感恩，充满敬仰。
