通过暑期的兴成长学习，感受颇多，心情久久不能平静。本次网络学习安排合理、紧凑，内容丰富、实用。让我们得以了解众多教育专家和乡村教师、为兴成长无私奉献的背后英雄们进行学习，了解他们对教育教学管理的理解，学习他们先进的管理方法和理念，了解利用互联网教育进入学校，进入课堂。
我是一名小学的英语教师，通过本次兴成长学习，我受益匪浅，打算在互加学到的知识运用到我的教学中。
1.思维导图。使我学到了一种全新的学习方法，体验到了生动而具有高效率的课堂训练。以前的课堂是死板的、枯燥的，知识点也是靠自己硬背的，课上的学习也是低效率的。而思维导图教学法，将枯燥的知识点与色彩鲜明、美丽的图案、粗细线条相结合，构成了一幅幅醒目的导图。所有的知识点都归纳其中，且鲜明的色彩对比能刺激你的大脑神经，使人兴奋，把学过的知识点印在脑海中。
2.运用多媒体手段。利用英语教学音像资源——图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多媒体软件，不仅能为学生提供规范的语音、语调，还可以提供真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场合、时间、对象等，而且还有体态语——手势、动作、表情等的示范。对学生思维能力的发展起到了较好的作用。多媒体教学与计算机辅助教学取代传统的“粉笔+黑板”的单调的教学手段，优化了教学环节，提高学生的学习兴趣。
3.“C位”留给学生。教育真正体现了“活力”,充满了勃勃生机。我始终认为,没有学生的自主参与,老师就不可能培养学生的自觉行为,特别是带有积极性的自主参与,能够使学生从活动中获得自我实现。因此,学生自己能够做到的,老师一定往后退,让学生自己去做,给学生最大限度的参与空间,成为活力课程的重要设计理念。有参与才有体验,有体验才有成长。“做人比学习更重要，情商比智商更重要，习惯比成绩重要”。
4.实行激励评价，使学生树立学习英语的信心。注重教师的客观性评价，对学生学习过程中的点滴进步给予及时的肯定和激励。重视学生的主观性评价，让学生通过分析，通过比较，认识自己的优势和不足，明确努力的方向。
以上便是我的一点点行动，英语教学必须根据学生的年龄阶段和性格特征，因材施教，因人施教；目前还走在实践探索的路上，我相信在教学过程中日积月累，不断探索、不断实践、不断反思，在教育教学中不断进步和完善，才会有大大的心动，大大的行动！
本次兴成长学习，不仅让我拓宽了思路，开阔了视野，强化了学习与研究意识，而且也让我更进一步明晰了怎样教学，怎样爱学生，爱身边的人，明白了一名教师应该具备的素养，明确了教师在团队中的角色定位，进一步认识到我和优秀的老师们的差距，更使我坚定了努力的方向，心动不如行动起来，在新学期为了自己更为了孩子们，付出自己的真心，爱心，耐心。感谢兴成长互加计划的平台，让我再次成长、成熟，慢慢走向成功的道路！
