语文书是“带货能手”

      调研结束，四、五、六年级的老师们陷入了试题的紧张批阅中。离期末考试还有半个月，天天复习，孩子们一定会有疲倦感，得适当松松劲。们又掏出了六下的语文书，开始往后上《腊八粥》。好久没上新课了，婧涵感慨：“是得多往后上几课，不然语文书买着感觉不大划算的样子！”

    《腊八粥》这篇文章写得真是太好玩了。沈从文先生满纸不着华丽的辞藻，却通过描写八儿的语言、动作、神态，让一个活泼可爱的小八儿跃然纸上，写出了腊八粥的美味和浓浓的民俗亲情。这个单元的学习重点是分清详写和略写，通过学习，孩子们发现作者略写了容易写的“喝粥”，却把难写的“等粥”写得具体。这大概就是大师的写作功力。

    文章写得活色生香，课件里又有那么多腊八粥的动图，我比较贴心，找了个孩子们都吃饱的午后开始讲评。果然，伴着一张张腊八粥动图读书的孩子们，个个脸上洋溢着笑容。

    突然想起来以前的语文课本被网友们称作“带货能手”的笑话。当年的我们，谁不馋汪曾祺笔下滋滋冒油的高邮鸭蛋，谁不想象《槐乡五月》里那一碗槐花饭的香甜，谁不好奇《我的叔叔于勒》里被手帕托着的那一方牡蛎的滋味呢？

    “小孩小孩你别馋，过了腊八就是年……” 孩子们兴高采烈地背起了儿歌。我想，这一碗腊八粥的滋味，大概也已经记在他们童年深处了吧。

      查了查日历，今年的腊八那天虽然还没有放假，可是一群孩子在学校里托着腮盯着煮腊八粥，大概也并没有趣。如果拜托某一位家长煮好送来，劳动量又实在太大，只能请有条件的孩子们自己在家里煮煮看了。

              向孩子们学习

      班里的图书角倒了几天了。不少书零零散散地堆在窗帘附近。每次我上课的时候看见，想着不打断课堂秩序，下课再说。40分钟下来，我这可怜的记性就被清零。于是，图书角就日复一日地倒在那里，每一天都因为孩子们的放书拿书变得更凌乱些。

      今天上课，为了防止反光，我照例一边讲着课文，一边伸手去拉窗帘。诶，图书角上每一本书不但站得整整齐齐，还按照高矮胖瘦排了序，看起来崭新崭新的，好看极了。哪个田螺姑娘主动整理了图书角？我没忍住自己的好奇心，中断了讲课，问起了孩子们。知情的孩子们伸手一指，原来是爱书的雅希。

      上次去家访的时候，我发现雅希在家除了带弟弟玩儿，还会主动做家务，自己的房间也整理得井井有条。这样眼里有活儿，手头上又勤快的小淑女，应该走到哪里都会有人喜欢吧。

      我的作业本早就不知道放到哪里去了，每次要布置作业的时候，只能找同学们借着看。课间，我找向前要作业本。和那些号称“多带点有备无患”，找个东西得半天的孩子不同，向前反手打开书包，一把把我要的资料抽了出来。

      向前的书包里东西不多，只带了当天上课要用的东西，每样都收纳得利利索索。试卷和零散的纸质材料全部放在文件袋里，教材和教辅放在文件袋的后面，各色作业本统一放在书包内侧的小口袋里。这样的收纳习惯，让他很少忘带什么。看看向前整齐的书包和桌肚，想想我凌乱的包包和书桌，我顿时觉得汗颜不已。

            泽宇的年度总结

      今天上课的时候，泽宇一反常态，举手回答问题频繁，正确率也高，我好高兴！

      上完小饭桌，我回来改孩子们的日记。泽宇的年度总结简洁得惊人——“我完成了语文上80分的目标！太好了！英语也上80了！”三句话，三个感叹号，我似乎能看到他在写下这几行文字的时候，内心欢呼的声音。我凝视着日记本上并不符合内容要求的寥寥数行字，回忆起泽宇的一幕幕。

      我还记得几年前在我面前放声大哭的泽宇，小小的他大声跟我喊道：“我就是数学学不好啦！我不可能考到老师要求的分数的！”我经验尚浅，当时除了听他说话，陪他玩沙盘游戏，也并没有额外再做什么有用的事。

      我还记得之前我留言劝告泽宇不要做游戏的奴隶，要做游戏的主人时，他气冲冲写下的回复：“我没有做奴隶！你不要瞎说！”我用激将法告诉他，我想听你怎么说，更想看你怎么做，不如证明给我看？从今天的课堂表现来看，泽宇的确用自己的行动证明了自己，也的确赢得了我赞许的目光。

    最近我在看的书叫做《你的孩子不是你的孩子》。书名取自诗人纪伯伦的《论孩子》，通过一个家教笔下的9个孩子及原生家庭的故事，不停切换人称，去展示家教、孩子、父母、教师的不同心理和视角，去阐述和原诗一样的道理——你的孩子不是你的孩子，他有自己独立的人格，有自己的特长，有自己不同的思想，为父母者把孩子视作自己人生的副本和延续。

      里面一段话最让我动容：“事情的最初，他们只是要孩子健康快乐，后来，期待就无限制地扩张开来，于是伤害就无可避免，也失去了凝望孩子的初衷。他们也忘记了，自己曾经在某个时刻，光是触摸孩子柔软的掌心就满足不已。”

      教育的存在，不是为了让每个孩子都拿到很高的分数，而是要让每个孩子的天赋都能伸展到极限，并且尊重他最终的成果。从对自己的极端不自信，到现在学会给自己降一个目标，一小步一小步慢慢来的泽宇，值得我毫不吝惜的掌声。

      这是本学期最后一次必须完成的日记，接下来的日子，阅读和日记写不写就全凭心情了。所以，孩子们基本都写得格外认真，年终总结和复习计划也都写得都很有意思。

      晓雨言之凿凿地表示，自己年初的计划完成了68%。我问她是怎么算的。“用计算器呀！”

      绍阳表示，虽然自己有些年度计划没有完成，可是“破天荒地”完成了班级足球联赛不再倒数第一的计划。

      恒驰很骄傲地表示，自己真的交到了43个新朋友。

      婧涵跟去年一样，认认真真交了一份年度报告，总结了读过的书，学业成绩和林林总总的各种改变。（说着“本学期也许最后一次写日记”的婧涵，放学偷偷把本子拿了回去继续写，郑重跟我强调：“我只是说也许啦！也许！”）

      最好玩的大概是亚杰，年初定了一个“本年度一定要吃够30次王良才酸菜鱼”的无厘头计划，到年底总结的时候，他居然真的还记得，并且耿耿于怀——“我才勉强吃了12次，离30次的目标太远啦！”

      新一年，我们带着自己各种稀奇古怪的年度计划，继续前进。