今天茉茉、雨格、糖糖三个小朋友来到了娃娃家进行角色游戏。一开始他们三个在没有任何计划的玩，我观察了一会决定引导他们做一个娃娃家的一日计划，按照时间计划来进行游戏或与其他的区进行互动。
师：“我们幼儿园的一天都是怎样呢？是有计划的，还是无序的？”茉茉说：“是有计划的。”师：“那我有一个绝佳的提议，我们也来做一个娃娃家的一日计划然后来实行好不好？”三个小朋友说：“好呀，好呀”然后孩子们找来了A4纸和铅笔。师：“你们先想一想几点到几点都要做些什么，比如几点起床、几点吃饭、几点到几点去小商店、去看演出等等，用符号表征出来。”孩子们就一起讨论着画了起来，而我便去别的区观察孩子们的游戏了。
过了一小会他们的计划完成了，然后兴致勃勃的拿来
给我看。我首先肯定了她们计划完成的很快、很工整，但是我也发现一个很大的问题：时间设置不合理，活动项目太少，比如孩子们画的五点去小商店、六点去搭建、七点去看演出。我问：“你们平时是几点起床？早上五点的时候应该在干什么？”孩子们想了想说：“五点的时候应该是在睡觉，平时我是七点起床。”“商场一般都是什么时间开门？”我追问。格格说：“我知道，好像是九点。”孩子们认识到了自己计划中的时间不合理。我又说：“看我们娃娃家还有床、有各种食物，我们可以多列出几个活动，比如吃饭呀、睡午觉呀都可以加上。”我们的小商店八点开门，孩子们于是就写了八点去逛商场逛完商场去看演出，十一点回家吃饭、十二点睡午觉、三点去搭建、六点回家吃晚饭。
上个周孩子们刚认识了钟表、学习了整点和半点，很多小朋友对什么时间段做什么事情的合理计划没有充分的认识，想到几点就写上几点。通过引导他们想一想生活中我们几点该干什么事情让他们认识到我们的计划中进行活动的时间安排是要幼儿合理性的。这样计划才能有效的实施，才会有价值。在讲评中我也和其他的小朋友们分享了孩子们第一次做的这个一日计划中，在细致一点还需要让孩子写上时间段，也要考虑到干一件事情所需时间的合理性。比如吃饭，半个小时就够，我们就要表征上11:00——11:30是吃饭。只有合理安排时间才能节约时间，去做更多有价值的事情，争做时间的小主人。之后又自我反思，孩子们在表征计划时，对时间段的表征方式不仅仅局限于写数字，还可以让他们画钟表，孩子们刚学习了钟表的各种小奥秘，通过画钟表的方式进行时间表征可以加深他们对钟表的认识。
