2. 孩子学习时粗心大意怎么办？

“我家孩子不是没有学会，而是粗心大意才丢分。”常常听到家长们这样说。其实，这里面有两个误解：丢分，说明孩子不会，会了就不会丢分。粗心，不是原因，而是我们看到的一种结果。弄清楚为什么会粗心？ 才能从根源上解决问题。

第一种粗心的情况最常见：写字缺胳膊少腿，写错字，甚至把字写反。出现这种情况，不要责备孩子，他不是粗心，而是他的脑海成像的能力暂时偏弱。一个字进入他的脑海后，表象是模糊的。听众朋友可能会问：什么是表象？大家做一个体验，大概就明白了。你试着往前看一个东西，然后收回目光，你的脑海里是不是还能看见那个东西的样子或者有与之相关联的信息，那就是表象。因为人的表象系统和表象系统天生有差异，人的脑海成像的能力是不同的，有的孩子发展的节奏可能会慢一些。这种情况怎么办呢？

一是在生活中，训练孩子的脑海成像能力，跟孩子玩“看看说说“的游戏，让孩子看一样东西，然后拿开东西，请他继续在脑海里找那个东西的样子，说一说：“我在脑海里看见了什么什么。”不是记忆，放松看，看见什么说什么。如果开始孩子看不见脑海图像，也没有关系，换颜色或者形状比较特别的东西，对表象系统和镜像神经元刺激强烈一些，更容易脑海成像。

二是学习生字的时候，拿一张A4纸，把易错的字写很大，请孩子盯着大字一会儿，闭眼，确认脑海里有没有那个字的样子，如果看不见再睁眼看，直到闭眼看得见为止，然后让孩子用左手去描一描脑海里的那个字。注意，是左手描，切断自动化，右手去描，可能是自动化记忆，不是脑海里真实的画面。确认左手描出来是对的，再用右手握笔在本字上书写巩固。

三是多一些理解性的记忆和及时练习。生字新词的学习与生活中真实的场景发生联结，让学生用上生字组词造句，会用了，自然记得更清楚，更牢固。比如：学习“天“可以让孩子们口头组词：天上、蓝天、春天……还可以带词语说句子，如：今天的天气真好啊！孩子新学的东西，没有及时练习，就无法跟他自身已有的知识发生链接 ，很快就只能记得大概，信息不精准，做题出状况。

第二种看似粗心的情况是做题会漏题，那是因为孩子没有养成良好的按照题号读题的习惯和检查习惯。家长们可以在家里专门训练孩子按照序号读题，按照序号检查，左手压住题单，右手一行一行横向滑动，眼随手动，练习不跳字，不跳行地看题。这个训练也可以用在阅读上，训练孩子快速阅读的能力。

第三种看似粗心的情况就是计算容易出错。没有足量的计算练习，计算不能自动化，肯定容易出错。小学低年段，有一个很重要的任务就是让孩子的读、写、算变成自动化的能力如果经常练习，计算还是出错，可能与性格有关，有些孩子一做题就着急，不愿意慢慢地去仔细计算。这种情况需要家长耐心陪伴。只有家长的情绪稳住，不急不躁，孩子的急躁也会缓解。计算出错也可能与畏难情绪有关，有些孩子只喜欢口头表达，不想多写多算，手生疏了，也会出现漏写错写的现象，解决的唯一办法就是舍得让孩子做足量的练习。粗心也可能与专注力不够有关，抄写数字，抄着抄着就抄写错了。解决办法就是对症下药，保证足量练习的前提下，该静心就要静心，该督促就要督促，该训练专注力，就训练专注力。