1.综合学习和学科学习的区别在于把”知识“和”经验“组织成单元的方法不同。综合学习是一现实的”主题（课题）为核心，把“知识”和”经验“组织成单元的学习；而学科学习是以学科的 ”内容“（题材）为核心，把”知识“和”经验“组织成单元的学习。也就是说，综合学习和学科学习是两种把学习组织成单元的不同模式。
2.……如果是教育上有意义的综合学习，那它会成为学科那样的学习；反之，如果是教育上有意义的学科学习，它也会成为综合学习那样的学习。
3.无论是教师想探求的主题，或是学生想调查、探究的主题，不管其是否与学科学习有关或重复，都可以作为综合学习课程中有意义的学习而加以实践。
4.学科学习的重要性也许今后也不会改变，但再进行学科学习的同时，也应该把处理人生征途中谁都会面临的现实课题、现代社会所要求的现实课题的直接学习和学科学习并行起来加以组织。综合学习就是在向这种学习挑战。（108页）
5.综合学习是否成功，关键在于教师的目光是否细致地看到每个儿童学习过程中的细小变化，教师能否关注其发展，并予以爱护和帮助。（110）
6.综合学习是不是把”学科“做了”横向“跨越或”综合“，那要看结果，学习过程不管如何做都是可以的，重要的是，只要在学习过程中能进行以”主题“为中心的探究性学习就可以了。（113）
7.进一步而言，在广见小学的综合学习开展过程中，”课程“不是事先作好”计划“的，而是作为学习经验的积累事后确定的，这一点很了不起。从这一自然地开展综合学习的事例中，我们希望发现综合学习产生并发展的途径。
———— 反复阅读这部分内容，让我班本课程书稿整理的信心更足。回想那些年，正是这样一步步向前走的。事先只有一些基础方向，课程不是事先做好计划的，而是随着探究的深入，生出一个又一个新主题，学生们越学越有劲头。越深入。这段学习之旅值得怀念和整理！
我继续加油！！！
