校长对阅读的热爱和引领，校长阅读的状况，决定了他理解和诠释教育内涵的水平，也决定了规划和管理学校发展的眼界。
做书香校园的首席领读者，校长要为自己准备好一张阅读地图。
这张地图要包括以下四个基础板块：
一是人文与哲学。
所有的教育问题，最终都是哲学的问题。
如果校长不去考虑普通哲学的问题，就不能批判现行的教育理想和教育政策，就不能够提出新的理想和新的政策。
二是美学与艺术。
校长阅读涉猎美学与艺术，就会形成看待世界的第三只眼，找到开启世界的另外一把钥匙。
艺术教育是碎裂学科的粘合剂，是倦怠时刻的兴奋剂。
三是教育与教学。
这是教育管理者安身立命的地方，理应作为校长阅读最核心的部位。
作为管理者，对教育、学习的本质形成了清晰的认识，才可能带领老师让学生持续地体验到解决问题的愉悦感。
四是文化与管理。
校长关注学校的文化与管理，才能更好的建设价值驱动型学校，形成优质教育群落，引导学校成员过一种幸福完整的教育生活。
河南焦作的薛志芳校长，个人的阅读量每年都在100本书左右，在他的带动下，学校80%的教师参加了4棵柳读书沙龙，写下了17,000多篇读书笔记和随笔；学校30个教学班，每天上午30分钟阅读课，不用老师在教室里看班，所有学生都在音乐声中静静阅读。
