今天阅读了《儿童行为的塑造与矫正》的第120—140页。主要内容是第三章第三节正用方面内容。
一、家庭方面
1.应用在上床睡觉
原则：赞美关切是最方便又最有效的增强物。
案例分析：许多父母求好心切，常常忙着纠正孩子的缺点，而忽略了孩子值得肯定得一面，导致小孩子的良好行为，无法生根，成长，茁壮。
2.应用在要求他人
原则:增强孩子做出正确合宜的行为，即可发挥最大效果。
3.应用在生活起居
原则:把规则委诸增强物，更可发挥增强的力量。
4.应用在同胞相处
原则:若能善用制约增强物，也可以发挥意想不到的效果。但必须考虑到:儿童人数众多，或一个小孩子每天的良好行为不少，在这种情形下，为达成此项目标，代币值的应用是最佳的策略。代币值可以换取金钱即后援增强物，不易形成饱满厌倦的毛病而降低增强效果。
5.应用在离开父母
原则:负增强的实时应用，也有助于不良行为的防御。父母若能及时提醒孩子，很容易导入正规而养成习惯。
二、学校方面
1.应用在情绪反应
原则:老师若能有效运用注意和赞赏，即可激发儿童的杰出表现。小瑞小兰的哭闹行为，由于同学的注意，考试的安抚，不但无法改善它，反而使哭闹行为增强。
2.应用在班级常规
原则:适当应用负增强，可以阻止儿童不良行为的发展。
3.应用在在上课迟到
原则:若能针对个体掌握增强物，确能改善不良行为。
4.应用在活动参与
原则:适时点出个人优点，即掌握了最佳增强物。
5.应用在技能学习
原则:若能善用增强物，则对特殊儿童的学习更易显现效果。
